El currículo y la pedagogía: : explorando una transformación significativa para la escuela de hoy

El presente texto pretende mostrar la historia y evolución del currículo, evidenciando datos relevantes y dicientes, abarcando los acontecimientos más importantes del modernismo y la contemporaneidad como espacios de tiempo en los que surgen diversas dinámicas sociales que permean todos los campos y evidentemente la educación. A través de este escrito, presentamos las características del currículo en tres etapas, de manera clara, siguiendo un hilo conductor, el cual nos permite entender cómo su historia, planteamientos y evolución han plasmado en la escuela y la sociedad pensamientos ortodoxos, poco críticos y reproduccionistas, enmarcados en las necesidades y deseos de los entes globales, dejando entrever con claridad que el currículo como se plantea, dista mucho de conducir hacia unos intereses reales del individuo, sino por el contrario, lo condiciona a un modelo materialista y vano que cada vez encierra ese ser ávido de libertad. Así mismo se plantea una propuesta de currículo, pedagogía y educación pensada e inspirada en las bases filosóficas de autores como Warner Jaeger y Enrique Pestalozzi. Estas teorías puestas en práctica dan respuesta a muchas de las necesidades educativas actuales, pero han sido sometidas a numerosos cambios hasta desdibujarse y perder su esencia por acción de élites de poder (iglesia, industria, organismos gubernamentales) que fueron cambiando con el paso del tiempo, imprimiendo cada cual sus intereses particulares.