El centro de escritura de la Universidad de Navarra: desarrollo y nuevas perspectivas

En este capítulo se describe el desarrollo del Centro de Escritura de la Universidad de Navarra (CEUNAV). Por un lado, se hace referencia a su historia (fundación, servicios a la comunidad universitaria y materiales didácticos) y al plan estratégico diseñado en 2020 que hizo posible su reactivación. Por otro lado, se da cuenta de los aspectos más importantes relacionados con el nuevo Centro: presupuestos teóricos y aplicaciones, definición y visión, proyectos de innovación docente, servicios, iniciativas transversales de aprendizaje-servicio e investigación (Gallucci y Yániz, 2021). En cuanto a los servicios, a partir de la escritura en las disciplinas, de la escritura a través del currículo (Parodi, 2010; Molina-Natera, 2012; Carlino 2013) y del concepto de literacidad (Bazerman et. al, 2016; Natale y Stagnaro, 2018; Navarro 2019), se hace especial énfasis en las tutorías de escritura como eje de las prácticas discursivas generadas en los centros de escritura, en la docencia vinculada con distintas asignaturas y talleres de escritura académica y en la colaboración del CEUNAV con el programa de formación Excellence (Gallucci y Ceniceros, 2022) y el Itinerario Interfacultativo-Programa de Grandes Libros del Core Curriculum de la institución (Sánchez-Ostiz y Torralba, 2018; Torralba, 2021, 2022). Palabras clave: Centros de escritura, Escritura académica, Literacidad, Aprendizaje-servicio, Tutorías entre pares.