La imagen pictórica y fotográfica como documento histórico de la memoria y el recuerdo, en la obra de Óscar Muñoz

Perucho  Mejia Garcia; Carlos Alberto  Quintero Cano

doi:10.35985/9789588920689

La imagen pictórica y fotográfica como documento histórico de la memoria y el recuerdo, en la obra de Óscar Muñoz

Authors

Perucho Mejia Garcia

Universidad Santiago de Cali

Carlos Alberto Quintero Cano

Universidad Santiago de Cali

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920689.1

Synopsis

Desde la época griega, la concepción de temporalidad ha tenido una implicación dinámica y permanente, que entraña un espíritu de preponderancia en Parménides bajo circunstancias gobernadas por acontecimientos dispuestos esencialmente en forma de entidades históricas apoyadas en un diagrama que cobra sentido a través de la memoria. Ahora bien, cuando se habla de memoria, que es el objeto al que nos vamos a referir en este evento, es preciso dar cuenta de la correlación simultánea entre tiempo y espacio, estableciendo también relaciones expresadas mediante la imagen, en tanto es portadora de temporalidad y testimonio, y desde la cual se confiere a lo que aparece representado, evidencias particulares, producidas mediante configuraciones que hacen visible todo aquello que pertenece a la imaginación y al entendimiento visual, pero que además, en el sentido fijado por ella comporta una relación mutua y compatible con eidos y con imago.

Author Biographies

Perucho Mejia Garcia, Universidad Santiago de Cali

Doctor en Filosofía, Universidad La Habana, Cuba. Especialista en Semiótica, Pedagogía y Filosofía del Arte. Autor de los libros: El Uso de Jerga como Práctica Cotidiana. Hermenéutica e Implicación de Sentido en la Comunicación; Semiótica del Cómic; Aprehensión Filosófico - Hermenéutica del Signo; Tropos Visuales: Estrategia Creativa y Persuasiva en el Anuncio Publicitario; El títere: Un Objeto Animado en el Espacio Escénico; Introducción a la Semiótica (traducción de inglés a español). Autores: Paul Cobley y Litza Janzs.

Inglaterra. Editorial Bellas Artes Institución Universitaria del Valle. Santiago de Cali, Colombia. En colectivo: Diseño y Sentido. Plancha para Impronta No.3. Co-autoras: Tatiana Cuellar y Diana Paola Valero. Programa Editorial Universidad del Valle. Santiago de Cali, Colombia. Paradigma. El Desaprender para Volver a Aprender desde la Alfabetización Tecnológica. Co-autor: PhD. Carlos Alberto Quintero Cano. Editorial Universidad Santiago de Cali. Colombia. Par Académico nacional e internacional designado por COLCIENCIAS. Investigador del grupo de investigación GRISTESO.

Carlos Alberto Quintero Cano, Universidad Santiago de Cali

Doctor en Investigación Educativa, Sevilla España, Magíster en Educación de Adultos, Especialista en Gerencia Prospectiva y Estratégica, Licenciado en Ciencias Sociales.

Catedrático de la Universidad Santiago de Cali. Docente en Educación Media. Par Académico CONACES. Par Académico de Colciencias. Par Coordinador y Académico del CNA. Integrante de comité editorial de revistas de publicación. Par Evaluador de revistas científicas de publicación. Par Evaluador de tesis Posdoctoral. Asesor y coordinador de reanudación de Registros Calificados en la Licenciatura Tecnología e Informática y Matemáticas. Asesor de trabajos de grado de pregrado, Especialización y Maestría. Autor de artículos en revistas Indexadas. Autor de libros Estructura Investigativa de la facultad de Administración y Contaduría, (2009). Diseño, Experimentación y evaluación de Materiales Curriculares para la Formación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (2009). Un viejo Paradigma del Anteproyecto al Trabajo de Grado, mediante el uso de los paradigmas cualitativos y cuantitativos (2009). Experimentación y Evaluación de materiales curriculares en “CTS”(2014). Paradigma: el desaprender para volver aprender desde la alfabetización tecnológica (2015). Autor de artículos en revistas indexadas. Ponente Nacional e Internacional. Director del grupo de investigación GRISTESO y del semillero SISTESO. Línea de investigación Ciencia, Tecnología y sociedad –CTS-. Educación y Comunicación.