Perspectivas de la enseñanza en educación infantil

Autores/as

María Constanza Cano Quintero (ed), Universidad Santiago de Cali; Luz Karime Giraldo García (ed), Universidad Santiago de Cali; Ana Milena Sánchez Borrero (ed), Universidad Santiago de Cali; Constanza Bonilla Campo (ed), Universidad Santiago de Cali; Deysi Liliana Cuartas Montero (ed), Universidad Santiago de Cali; Efraín Muñoz Galíndez (ed), Corporación Universitaria Autónoma del Cauca; Gloria Milena Escobar Gutiérrez (ed), Corporación Universitaria Autónoma del Cauca; Heriberto González Valencia (ed), Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte; Ingrid Selene Torres Rojas (ed), Corporación Universitaria Autónoma del Cauca; Jakeline Amparo Villota Enríquez (ed), Universidad Santiago de Cali; Neiver Fajardo Torres (ed), Institución Educativa Inmaculada Concepción; Marcela Duarte Herrera (ed), Universidad Santiago de Cali; Maribel Deicy Villota Enríquez (ed), Universidad del Cauca; Pablo Cesar Lozano (ed), Universidad Santiago de Cali; Edison Monroy Machado (ed), Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación del Valle SUTEV; Johanna Lorena Cano Moya (ed), Universidad Santiago de Cali; Mayerly Salamanca Alarcon (ed), Universidad del Valle; Miguel Enrique Cuesta Ordoñez (ed), Universidad del Valle; Virginia Caicedo Bahamonde (ed), Universidad Santiago de Cali; María Claudia Miranda Corzo (ed), Universidad Santiago de Cali

Palabras clave:

Lenguaje, Primera infancia, herramientas tecnológicas y formación de profesores, aprendizaje activo, afrocolombianos, indígenas, diversidad, pedagogía infantil, Etnoeducación, comunidad, identidad cultural

Sinopsis

El presente escrito nace de las reflexiones de dos trabajos de investigación que giran alrededor de los temas de escritura y lectura en los universitarios y de la concepción de formación docente, vinculada a la idea de ensoñación desde Bachelard; a partir de ahí, se desarrolla una reflexión alrededor de la misma temática pero en la etapa inicial donde se tejen las estructuras fundamentales de los procesos de constitución del sujeto. En ambos trabajos el lenguaje y la didáctica hacen parte primordial del sustento de los mismos. En esas relaciones simbióticas entre sujeto, aprendizaje, didáctica y ensoñación se presenta el tema de la escritura en la búsqueda de generar una idea diferente a asumirla como proceso netamente instrumental, sino unirlo a formas diferentes de su abordaje; siendo la niñez una época de mayor apertura al aprendizaje, concebir la escritura desde estos lugares puede hacer la diferencia de mejorar los procesos escriturales en los años posteriores.

Capítulos

  • Capítulo 1. La escritura, un reto en la escuela
    lenguajes, didácticos y sentires
    Ana Milena Sánchez Borrero, Deysi Liliana Cuartas Montero
  • Capítulo 2. “Read it to me”
    Una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglés
    Heriberto González Valencia, Johanna Lorena Cano Moya, Mayerly Salamanca Alarcon, Virginia Caicedo Bahamonde
  • Capítulo 3. Las tareas matemáticas en la educación infantil
    un acercamiento a la utilización de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas
    Heriberto González Valencia, Jakeline Amparo Villota Enríquez, Maribel Deicy Villota Enríquez
  • Capítulo 4. Enfoque centrado en el estudiante
    una reflexión acerca de cómo aprenden inglés niños y niñas en la primera infancia a través del aprendizaje activo
    Pablo Cesar Lozano
  • Capítulo 5. Diversidad y primera infancia
    relato de la experiencia del trabajo con maestras, líderes comunitarios, familias, niñas y niños de Santiago de Cali
    Marcela Duarte Herrera, Edison Monroy Machado, Miguel Enrique Cuesta Ordoñez
  • Capítulo 6. Entre el saber y el aula, una responsabilidad ética, política y moral
    Constanza Bonilla Campo
  • Capítulo 7. La práctica pedagógica
    un espacio de formación para futuros formadores
    Efraín Muñoz Galíndez, Gloria Milena Escobar Gutiérrez, Ingrid Selene Torres Rojas
  • Capítulo 8. Innovación etnoeducativa en la primera infancia
    ecos de tambores
    Neiver Fajardo Torres, María Claudia Miranda Corzo

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Biografía del autor/a

María Constanza Cano Quintero , Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0002-9245-2308

[email protected]

Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación, Suficiencia Investigadora y DEA en Currículo, Sostenibilidad y Transversalidad, Especialista en Docencia para la Educación Superior, Licenciada en Música, Licenciada en Preescolar. Investigadora y Docente de Tiempo Completo Universidad Santiago de Cali.

Ana Milena Sánchez Borrero, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0003-3816-7597

[email protected]

Doctoranda en Humanidades, Magíster en Educación: Desarrollo Humano, Docente Tiempo Completo Universidad Santiago de Cali. Perspectivas de la enseñanza en la educación infantil.

Constanza Bonilla Campo, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0002-1814-2723

[email protected]

Especialización en Gobierno y Políticas Públicas, Magíster en Educación Universidad del Cauca, licenciada en Educación Preescolar, Docente universitaria, Corporación Universitaria Autónoma de Cauca- Popayán, Grupo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades GICSH.

Deysi Liliana Cuartas Montero, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0001-6993-2904

[email protected]

Doctora en Educación, Magíster en Literatura Colombiana y Latinoamericana, Docente Universidad Santiago de Cali.

Efraín Muñoz Galíndez, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

https://orcid.org/0000-0002-1824-5722

[email protected]

Magíster en Educación con Mención en Política y Gestión Educativa, U. Austral de Chile y profesional en Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes, U. del Cauca. Docente Investigador del Grupo de Interdisciplinar de Ciencias Sociales y Humana (GICSH) de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca.

Gloria Milena Escobar Gutiérrez, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

https://orcid.org/0000-0002-9375-3081

[email protected]

Magíster en Educación desde la diversidad U. de Manizales y profesional en Licenciatura en Educación Preescolar de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca. Docente investigadora del Grupo de Interdisciplinar de Ciencias Sociales y Humana (GICSH), Adscrita al Semillero de Investigación Desarrollo de Habilidades Socio Afectivas (DHASA) de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca.

Heriberto González Valencia, Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte

https://orcid.org/0000-0001-9103-2152

[email protected]

Doctorando en Investigación y Humanidades Artes y Educación. Magister en Educación Superior. Especialista en Enseñanza en Educación Superior. Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés. Investigador Junior Colciencias. Profesor investigador del Grupo de investigación EDUCAR 2030.

Ingrid Selene Torres Rojas, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

https://orcid.org/0000-0002-2939-1071

[email protected]

Doctora en Ciencias de la Educación U. Cuauhtémoc; Magíster Gestión Educativa U. de la Rioja; Especialista en Docencia Universitaria U. Cooperativa de Colombia, profesional en Psicología Perspectivas de la enseñanza en la educación infantil,  U. Santo Tomás y normalista superior. Docente investigadora del Grupo de Interdisciplinar de Ciencias Sociales y Humana (GICSH), coordinadora del Semillero de Investigación Desarrollo de Habilidades Socio Afectivas (DHASA) de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca.

Jakeline Amparo Villota Enríquez, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0003-3086-8268

[email protected]

Ph(C) en Educación. Mg. Enseñanza, Filosofía e Historia de las Ciencias. Licenciada en Matemáticas. Universidad de Salamanca Universidade Federal do Para.

Neiver Fajardo Torres, Institución Educativa Inmaculada Concepción

https://orcid.org/0000-0003-1909-9955

[email protected]

Magíster en Educación. Institución Educativa Inmaculada Concepción. Sede el Paraíso.

Marcela Duarte Herrera, Universidad Santiago de Cali

http://orcid.org/0000-0001-5800-2381

[email protected]

Magíster en Educación. Especialista en Familia. Psicóloga. Docente de la Universidad Santiago de Cali.

Maribel Deicy Villota Enríquez, Universidad del Cauca

https://orcid.org/0000-0001-7183-9311

[email protected]

(e)PhD Ciencia, Tecnología y Sociedad. Mg. Ciencia, Tecnología y Sociedad, Universidad Federal de Sao Carlos, Brasil. Ing. Física y Antropóloga. Investigadora Grupo de Estudios Sociales y Comparativos GESC – Departamento de Antropología, Universidad del Cauca.

Pablo Cesar Lozano, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0003-0470-0795

[email protected]

Magíster in Teaching English as a Foreign Language, especialista en Educación Superior, licenciado en Lenguas Modernas con énfasis en traducción y turismo, Analista Químico Industrial, Docente TC Universidad Santiago de Cali.

Edison Monroy Machado, Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación del Valle SUTEV

http://orcid.org/0000-0001-7799-5446

[email protected]

Licenciado en Educación Popular. Editor Audiovisual del programa de televisión Educación y Cultura en el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Valle (SUTEV).

 

Johanna Lorena Cano Moya, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0002-8689-3254

[email protected]

Licenciada en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés, Especialista en Pedagogía Infantil, Magíster en Gerencia para la innovación Social.

Mayerly Salamanca Alarcon, Universidad del Valle

https://orcid.org/0000-0002-9604-2840

[email protected]

Especialista en Pedagogía Infantil. Universidad Santiago de Cali. 

 

Miguel Enrique Cuesta Ordoñez, Universidad del Valle

http://orcid.org/0000-0003-1231-2119

[email protected]

Magíster en Sociología. Licenciado en Educación Popular. Docente de la Universidad del Valle.

Virginia Caicedo Bahamonde, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0001-5576-4807

[email protected]

Especialista en Pedagogía Infantil. Universidad Santiago de Cali.

 

María Claudia Miranda Corzo, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0003-2561-6023 

[email protected]

Doctoranda en Educación. Docente de Tiempo Completo Universidad Santiago de Cali.

 

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Publicado

agosto 12, 2020

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