Discapacidad y TIC: estrategias de equidad, participación e inclusión

Patricia Muñoz-Borja; Rosa  García-Ruíz; Mónica  Bonilla-del-Río; Rodolfo Millán Muñoz; Claudia Isabel  Lasso Largo; Lorenzo López Gómez

doi:10.35985/9789585583610

Autores/as

Patricia Muñoz-Borja, Universidad Santiago de Cali; Rosa García-Ruíz, Universidad de Cantabria; Mónica Bonilla-del-Río, Universidad de Huelva; Rodolfo Millán Muñoz, Fundación IDEAL para la Rehabilitación Integral; Claudia Isabel Lasso Largo, Fundación IDEAL para la Rehabilitación Integral; Lorenzo López Gómez, Universidad del Valle

DOI: https://doi.org/10.35985/9789585583610

PlumX

Palabras clave:

Personas con discapacidades, Comunicación, Alfabetización mediática, Dispositivos de autoayuda, personas con discapacidades, Interculturalidad, Lengua de señas

Sinopsis

La obra que se presenta a continuación, es un esfuerzo mancomunado entre diversos investigadores de España y Colombia que compartieron en esta producción los resultados de sus investigaciones, desarrolladas sobre el uso de las TIC con poblaciones con discapacidad, para facilitar la participación, la inclusión y la equidad, con el propósito de incentivar a mediano y largo plazo, mayor justicia social.

En este libro se reconoce el valor que genera el uso de las nuevas tecnologías y la educomunicación o alfabetización mediática, en la vida cotidiana de las personas con discapacidad, en la medida que les brinda opciones de formación en cuanto a competencias digitales, competencias mediáticas, competencias ciudadanas y, procesos de rehabilitación y de comunicación, necesarios para interactuar y participar activamente en la sociedad del siglo XXI.

Capítulos

Capítulo 1: Educomunicación en procesos de equidad, inclusión y participación de personas con discapacidad, el caso de Colombia

Patricia Muñoz-Borja

DOI: https://doi.org/10.35985/9789585583610.1

PDF
Capítulo 2 Alfabetización mediática y discapacidad: una apuesta necesaria para la inclusión social y digital

Rosa García-Ruíz, Mónica Bonilla-del-Río

DOI: https://doi.org/10.35985/9789585583610.2

PDF
Capítulo 3: Tele-rehabilitación: estrategia para atender personas con discapacidad en zonas dispersas y alta ruralidad

Rodolfo Millán Muñoz, Claudia Isabel Lasso Largo

DOI: https://doi.org/10.35985/9789585583610.3

PDF
Capítulo 4: Aprendiendo lengua de señas colombiana: proceso sine qua non para la equidad y la inclusión intercultural

Lorenzo López Gómez

DOI: https://doi.org/10.35985/9789585583610.4

PDF

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Patricia Muñoz-Borja, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0002-6927-534X

patricia.munoz00@usc.edu.co

Colombiana. Doctora en Comunicación de la Universidad de Huelva, magíster en Antropología de la Universidad de los Andes, fonoaudióloga y especialista en Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle. Líneas de investigación: discapacidad, política pública e inclusión social, discapacidad y subjetividad, discapacidad y educomunicación. Miembro del grupo de investigación Salud y Movimiento y docente de la Universidad Santiago de Cali. Miembro de la Red Interuniversitaria EuroAmericana de investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED).

Rosa García-Ruíz, Universidad de Cantabria

https://orcid.org/0000-0003-1445-6968

rosa.garcia@unican.es

Española. Doctora en Ciencias de la Educación por la UNED. Profesora titular de la Universidad de Cantabria (España) y profesora colaboradora del Máster en Comunicación y Educación Audiovisual de la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva. Editora adjunta de la revista Comunicar, y de Alteridad, Revista de Educación. Miembro del Comité Científico de más de quince revistas de impacto internacional. Ha publicado artículos sobre educación mediática en revistas científicas en revistas JCR y SCOPUS, libros y capítulos de libro y numerosas comunicaciones en congresos internacionales sobre Media Literacy. Vinculada a proyectos de investigación competitivos internacionales. Miembro de la Red Interuniversitaria EuroAmericana de investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED), y de la Red de Excelencia I+D EDUMED.

Mónica Bonilla-del-Río, Universidad de Huelva

http://orcid.org/0000-0003-2476-8922

monica.bonilla.delrio@hotmail.com

Española. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual en la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva. Becaria FPU en la Universidad de Huelva, dentro del Programa Interuniversitario de Doctorado en Comunicación, especialidad de Educación Mediática. Autora de varios artículos, capítulos de libro y comunicaciones en congresos, vinculados a la educación mediática. Es miembro de la Red Interuniversitaria EuroAmericana de investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED), en la Sección Joven. Participa activamente en varios proyectos de investigación vinculados a la Media Literacy.

Rodolfo Millán Muñoz, Fundación IDEAL para la Rehabilitación Integral

https://orcid.org/0000-0003-3440-062X

rmillan@fundacionideal.org.co

Colombiano. Candidato a Doctor en Proyectos. Maestría en Dirección Estratégica Organizaciones de Salud. Máster Universitario en Integración de Personas con Discapacidad. Especialista en Gerencia Social. Licenciado en Educación Especial. Trabajador Social. Investigador junior Grupo Habilitación/Rehabilitación Integral Fundación IDEAL-GIDEAL y Grupo Salud y Movimiento, Universidad Santiago de Cali. Director ejecutivo Fundación IDEAL para la Rehabilitación Integral “Julio H. Calonje” y docente de la Universidad Santiago de Cali.

Claudia Isabel Lasso Largo, Fundación IDEAL para la Rehabilitación Integral

https://orcid.org/0000-0002-5796-7445

investigacion@fundacionideal.org.co

Colombiana. Fisioterapeuta. Magíster en Salud Ocupacional. Formación complementaria en investigación. Líder del grupo de investigación Habilitación/Rehabilitación Integral Fundación IDEALGIDEAL. Coordinadora de Investigación e Innovación Tecnológica Fundación IDEAL para la Rehabilitación “Julio H. Calonje”.

Lorenzo López Gómez, Universidad del Valle

https://orcid.org/0000-0001-6700-5242

lorenzo.lopez@correounivalle.edu.co

Colombiano. Licenciado en lengua castellana y comunicación de la Universidad de Pamplona, maestrante en Estudios Intralingüísticos e Interculturales de la Universidad del Valle. Presidente de la Federación Colombiana de Sordos – FENASCOL–.

Citas

Area Moreira, M. y Ribeiro Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, 19(38), 13–20. https://doi.org/10.3916/C38-2012- 02-01

Asamblea Nacional Constituyente. Constitución de 1991, Diario Oficial § (1991). Colombia. Recuperado de https://bit.ly/2IJWo2B Asociación-Afecto. (2017). Web Asociación Afecto Contra el Maltrato Infantil. Recuperado de https://bit.ly/2PDpvHi

Barragán Agudelo, G. y León Rodríguez, A. (2015). Pacto de Productividad. Promoviendo la Inclusión Laboral de personas con discapacidad. Bogotá, Colombia: Puntoaparte. Recuperado de https://bit.ly/2YKb4VU

Becerra Chavarro, C. (2015). Pretexto para ser mejores ciudadanos ¡Educomunicación! Civilizar Ciencias de La Comunicación, 2(2), 133–136. Recuperado de https://bit.ly/34mGy5E

Caldeiro-Pedreira, C. (2014). Alfabetización comunicativa para el desarrollo de la autonomía moral. (Tesis Doctoral). Universidad de Huelva, Huelva, España.

Camps, V. (2011). El gobierno de las emociones. Recuperado de https:// bit.ly/34glHAZ

Camps, V. (2013). El lugar de las emociones en la ética. In Seu Oberta. Barcelona, España. Recuperado de https://bit.ly/30QMOkT

Chaux, E. (2005). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional de Colombia - Universidad de los Andes. Recuperado de https://bit.ly/1IqZ3t3

Chaux, E.; Lleras, J. y Velásquez, A. (2004a). Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula. Una propuesta de investigación a las áreas académicas. Bogotá, Colombia: MinEducación, Uniandes y CESO. Recuperado de https://bit.ly/2Y8BNtu

Congreso de la República de Colombia. (1997). Ley General de Cultura 397 de 1997, 1997(agosto 7). Recuperado de https://bit. ly/2BwaXQy

Congreso de la República de Colombia. (2007). Ley 1145, Por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de Discapacidad, Pub. L. No. 46.685 de 10 de julio de 2007 (2007). Colombia: Diario Oficial. Recuperado de https://bit.ly/2LUZYbv

Consejo Nacional de Discapacidad. (2019). Sistema Nacional de Discapacidad. Recuperado de https://bit.ly/34jw0UT

Correa Alzate, J. I.; Bedoya Sierra, M. y Restrepo, N. (2008). Programa de educación inclusiva con calidad “construyendo capacidad institucional para la atención a la diversidad”. Medellín, Colombia: MEN. Recuperado de https://bit.ly/2Eh0wEq

Cortina, A. (2000). Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. Madrid, España: Editorial Tecnos.

Cortina, A. (2001). Ciudadanos del mundo: hacia una teoría de la ciudadanía. Ciudadanos del mundo. Madrid, España: Alianza Ed. Recuperado de https://bit.ly/310miFJ

DANE. (2017). Tasa de desempleo en Colombia en abril de 2017. Recuperado de https://bit.ly/34j4FlK

DANE. (2019). Tasa de desempleo mayo de 2018 y 2019. Recuperado de https://bit.ly/2kv8uRV

Discapacidad Colombia. (2016). Discapacidad Colombia. Por una Colombia sensible y accesible. Recuperado de https://bit. ly/2EfhjaT

Espinosa, T.; Gómez, M. P. y Prieto, L. (2015, November 25). Con el arte sensibilizamos sobre la violencia de género: Alejandra Borrero. El País.Com.Co. Recuperado de https://bit.ly/2srX1Is

Fedorov, A.; Cortés Montalvo, J. y Sandoval Romero, Y. (2016). La educación en comunicación en el mundo : currículum y ciudadanía. Comunicar, 24 (49).

Ferrés, J. y Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, XIX (38), 75–82. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08

Fundación Carvajal. (2017). Página Web Fundación Carvajal. Recuperado de https://bit.ly/2Ed0OvY

Fundación IDEAL. (2017). Página Web Fundación Ideal. Recuperado de https://bit.ly/35m0B5J

Fundación Saldarriaga Concha. (2016). Preguntas para el Estado colombiano/ List of Issues. Bogotá, Colombia. Recuperado de https://bit.ly/36vQYS3

Fundación Saldarriaga Concha. (2017). Página Web Fundación Saldarriaga Concha. Recuperado de https://bit.ly/2YK5tPD

García-Galera, C.; Hoyo-Hurtado, M. y Fernández Muñoz, C. (2014). Jóvenes comprometidos en la Red : El papel de las redes sociales en la participación social activa. Comunicar, 22(43), 35–43. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3916/C43-2014-03

García-Galera, C. y Valdivia, A. (2014). Prosumidores mediáticos Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios. Comunicar, 22 (43), 10–13. https://doi.org/10.3916/C43- 2014-a2

García-Ruiz, R.; Ramírez-García, A. y Rodríguez-Rosel, M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora. Comunicar, 22 (43), 15–23. https://doi.org/10.3916/ C43-2014-01

Gozálvez, V. (2011). Educación para la ciudadanía democrática en la cultura digital. Comunicar, 18(36), 131–138. https://doi. org/10.3916/C36-2011-03-04

Gozálvez, V. (2012). Ciudadanía Mediática. Una mirada educativa. Madrid, España: Editorial

Dykinson, S.L. Gozálvez, V.; García-Ruiz, R. y Aguaded, I. (2014). La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación superior. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28 (1), 17-28. Recuperado de https://bit.ly/2EdMkg5

Gozálvez Pérez, V. E. y Contreras Pulido, P. (2014). Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 21 (42), 129–136. https://doi.org/10.3916/C42-2014-12

Guimaraes, R. (1997). Participación comunitaria, Estado y desarrollo: el difícil arte de conciliar lo conflictivo. Revista Interamericana de Planificación, 21(83/84). pp. 5 - 33. Recuperado de https://bit. ly/32QUO7c

Guimaraes, R. (2008). Estado, Mercado y Democracia: Oportunidades y Límites de la Participación Ciudadana en el Fortalecimiento de la Gobernabilidad Democrática. Revista Del CLAD Reforma y Democracia, (40), 125–150. Recuperado de https://bit. ly/2OqHe7w

Henao Álvarez, O. y Ramírez, D. A. (2006). Experiencias e investigaciones sobre las TIC aplicadas a la atención de personas con necesidades educativas. Comunicación y Pedagogía Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, (213), 56–69. Recuperado de https://bit. ly/2Ee2aqb

INCI. (2018a). Catálogo en línea Biblioteca Virtual para ciegos colombianos -INCI-. Bogotá, Colombia. Recuperado de https:// bit.ly/2rJzpPG

INCI. (2018b). Página web Instituto Nacional para Ciegos. Recuperado de https://bit.ly/2RQKAAA

Kisnerman, N. (Comp.). (2001). Ética, ¿un discurso o una práctica social? Buenos Aires, Barcelona, México: Paidós.

Martín-Pena, D. (2013). Radios universitarias en España: plataformas de comunicación interactiva y redes de colaboración. Universidad de Huelva, Huelva, España. Recuperado de https://bit.ly/2K3A8k1

Mejía, A. y Perafán, B. (2006). Para acercarse al dragón, para amansarlo, es necesario haberlo amansado primero: una mirada crítica a las competencias ciudadanas. Revista de Estudios Sociales, 23, 23–35. Recuperado de https://bit.ly/2Ohg7vF

MEN. (2004). Formar para la ciudadanía ¡Sí es posible! Estándares básicos de competencias ciudadanas. Bogotá, Colombia. https:// doi.org/10.1157/13084029

MEN. (2004a). Colombia Aprende. Recuperado de https://bit.ly/1KfRg3b

MEN. (2004b). Memorias No. 1. Foro Nacional Competencias Ciudadanas. Experiencias para aprender. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://bit.ly/2GrtjHL

MEN. (2006). Ruta de gestión para alianzas en el desarrollo de competencias ciudadanas. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Recuperado de https://bit.ly/2GtcoVh

MEN. (2006b). Participación Ciudadana. Bogotá - Colombia.

MEN. (2013a). Competencias Para el Desarrollo Profesional TIC Docente. Bogotá, Colombia: MinEducación - Colombia Aprende. Recuperado de https://bit.ly/38EQYko

MEN. (2013b). Decreto 2106. Por el cual se modifica la estructura del Instituto Nacional para Sordos .-INSOR-, se determinan las funciones de sus dependencias y se dictan otras disposiciones (2013). Bogotá, Colombia. Recuperado de https://bit.ly/2PLowoq

MinCultura. (2010). Ley de Bibliotecas Públicas. Una guía de fácil comprensión. Bogotá, Colombia. Recuperado de https://bit. ly/1JJHG8F

MinCultura. (2013). Portafolio oferta institucional MinCultura. Bogotá. Recuperado de https://bit.ly/2LheYkn Mincultura - BNC. (n.d.). Red Nacional de Bibliotecas Públicas. Recuperado de https://bit.ly/30S7FUY

MinCultura, MinTIC y Fundación Saldarriaga Concha. (2017). INCLUCINE. Página Web. Recuperado de https://bit.ly/38yb7c9 Ministerio del Interior. Resolución No. 1575 de 2015. Por el cual se realiza la convocatoria para la conformación del Consejo Nacional de Participación Ciudadana, Pub. L. No. 1575, 5 (2015). Colombia. Recuperado de https://bit.ly/330yk3C

MinTIC. (2016a). Estrategia de Gobierno en línea. Recuperado de https://bit.ly/2us6o6P

MinTIC. (2016b). Ministerio de las TIC. Recuperado de https://bit. ly/2Nh56d2 MinTIC y

FENASCOL. (2018). Centro de Relevo. Recuperado de https://bit.ly/2qQAiWh

MinTIC y Fundación Saldarriaga Concha. (2017). NARRATIC. Recuperado de https://bit.ly/2tbAUGE

MinTIC. (2019). Manual de Gobierno digital. Implementación de la Política de Gobierno digital. Bogotá - Colombia: MinTIC - Departamento Nacional de Planeación. Recuperado de https:// bit.ly/2YTVxlw 58

Molina Béjar, R. (2010). Educación superior para estudiantes con discapacidad. Revista de Investigación, 34(70), 95–115. Recuperado de https://bit.ly/2