La formación ético-discursiva y pensamiento crítico en estudiantes homosexuales
DOI:
https://doi.org/10.35985/9786287770676
PlumX
Palabras clave:
Desarrollo moral, pensamiento crítico, identidad homosexual, discursoSinopsis
Se presentan los resultados del estudio de la formación ético-discursiva y pensamiento crítico en estudiantes homosexuales. Fase posdoctoral en el contexto de la investigación en educación intercultural. Esta formación se basa en la teoría del desarrollo de la conciencia moral de Kohlberg-Habermas y entendida como un proceso consecuente del aprendizaje moral continuo de los individuos, que en el contexto de la identidad homosexual comparte los aspectos vinculantes de la estructura moral. El objetivo de la investigación fue analizar la formación ético-discursiva y pensamiento crítico en estudiantes homosexuales de la Universidad Santiago de Cali. El abordaje se dio a través del enfoque cualitativo, del tipo descriptivo-comprensivo, utilizando el método de análisis discursivo y siguiendo cuestionarios con enfoque clínico. La sistematización de la información se hizo utilizando el software MAX- QDA2020 Analytics Pro, que permitió la interpretación de categorías previas, con descriptores emergentes para establecer correlaciones con anunciados destacados. La muestra tuvo el criterio intencional de participación voluntaria, con un total de 167 estudiantes, de diferentes carreras, con identidad homosexual. A cada participante se le presentó un fragmento audiovisual para poner a prueba sus formas discursivas de la estructura moral. Los resultados evidencian que los estudiantes desarrollan una diferencia en su mente moral en ajuste a su autoconcepción homosexual para el establecimiento de las relaciones en sus entornos de vida. Se concluye que las capacidades de pensamiento crítico están en el nivel posconvencional, tanto como esquemas psíquicos, la capacidad reflexiva y las funciones de la estructura moral.
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Biografía del autor/a
Luis Armando Muñoz joven, Universidad Santiago de Cali
Colombiano. Estudios postdoctorales en Alta Investigación en Educación Intercultural USB. Doctor en Humanidades de la Univalle. Magíster en Filosofía (líneas del lenguaje y mente) de la Univalle. Especialista en Pensamiento Político Contemporáneo de la Univalle. Comunicador Social de la USC. Licenciado en Música de la Univalle. Docente AMI Unesco. Constructor de ítems ICFES-AFACOM. Temáticas de publicaciones en desarrollo de la conciencia moral, la formación ético-discursiva, Comunicación y Educación. Docente Titular de la Universidad Santiago de Cali, Facultad de Humanidades y Artes y Facultad de Educación. Miembro de Comités de Ética e Investigación. Líder del grupo de Investigación en Ciencias sociales y Humanas, GISOHA, Categoría A de Minciencias.
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Publicado
octubre 17, 2025
Colección
Derechos de autor 2025 Editorial Universidad Santiago de Cali
