Alcances en neurociencias cognitivas - Tomo V. Neurociencias y Desarrollo Humano: Un Enfoque Integrador para Comprender la Complejidad de la Experiencia Social
Palabras clave:
Neuropsicología, Neurodesarrollo, Neurociencias cognitivas, Neuropsychology, neurodevelopment, cognitive neuroscienceSinopsis
La línea de investigación en cognición, cerebro y aprendizaje del grupo de investigación, calidad de vida -CAVIDA- de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Pontificia Bolivariana, y la línea en neurociencias y neurodesarrollo del grupo de investigación en Fonoaudiología y Psicología de la Facultad de Salud de la Universidad Santiago de Cali, presentan a la comunidad académica y científica el tomo cinco del libro Alcances en Neurociencias Cognitivas. Un espacio creado para la conversación, reflexión y debate de las ideas en torno el paradigma de las neurociencias cognitivas y su aplicabilidad en diferentes campos disciplinares y laborales.En esta edición, el equipo editorial ha integrado seis capítulos que pretenden definir planteamientos comprensivos en problemáticas del desarrollo enfocados en fenómenos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos de la conducta y aprendizaje de un segundo idioma, y de forma atrevida pero cuidando el respeto hacia el lector, se han integrado tres productos que buscan plantear modelos paradigmáticos con objetivos interventivos de problemáticas sociales y con implicaciones en videojuegos, mejoramiento escolar y la cognición social. El libro inicia con el capítulo titulado, “Descifrando el TDAH: rutas multiomicas y neuropsicológicas desde la infancia hasta la adultez”, de Nicolas Garzón, María Muñoz, María Quiroz, Ignacio Briceño y Humberto Nicolini, describiendo una propuesta conceptual y argumentativa, sobre la necesidad de entender el fenómeno desde un enfoque integrativo multiomico y en el cual se incluyen variables de análisis funcional de tipo biológico, psicológico y social. Las conclusiones dan apertura al debate y necesidad de tratar el fenómeno desde una comprensión multidisciplinar.
Capítulos
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Descifrando el TDAH: Rutas Multiómicas y Neuropsicológicas desde la Infancia hasta la AdultezDecoding ADHD: Multiomic and Neuropsychological pathways from Childhood to Adulthood
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Sobre los Trastornos del Comportamiento Disruptivo, Control de los Impulsos y la Conducta (Revisión Narrativa)On Disruptive Behavior Disorders, Impulse Control, and Conduct (Narrative Review)
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Relationship Between First Language Phonological Awareness and Second Language Vocabulary Comprehension and production Among Colombian English Preschool LearnersRelación entre la Conciencia Fonológica en Primera Lengua y la Comprensión y Producción de Vocabulario en Segunda Lengua de Estudiantes Preescolares de Inglés en Colombia
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BrainCraft: Creando un Videojuego para Cultura de Paz y Evaluación CognitivaBrain Craft: Making a Video Game for Peace Culture and Cognitive Assessment
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Modelos para el Mejoramiento del Control Inhibitorio, Regulación Emocional y Conductual en Niños en Condición de Riesgo y Vulnerabilidad (Revisión de Literatura)2Models for Improving Inhibitory Control, Emotional and Behavioral Regulation in Children at Risk and Vulnerable (Literature Review)
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Una Aproximación Semiótica al Desarrollo de la Cognición Social: Agencialidad y Transiciones en el Contexto Escolar ColombianoA Semiotic Approach to the Development of social Cognition: Agency and Transitions in Colombian Schools
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Biografía del autor/a
Oscar Armando Erazo Santander, Universidad Pontificia Bolivariana
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Pontificia Bolivariana – Campus Montería-, Psicólogo, Especialista en Intervención Social y Problemas Humanos, Maestría en Neuropsicología y Doctor en Psicología Orientación en Neurociencias Cognitivas Aplicadas. Scopus: 58102121300, H-16.
Nicolás Garzón Rodríguez, Universidad de la Sabana
Laboratorio de Bases Biológicas del Comportamiento - Universidad de La Sabana. Doctor en Biociencias, Psicólogo de la Universidad de La Sabana. H1.
María José Muñoz Zabaleta, Universidad de La Sabana
Laboratorio de Bases Biológicas del Comportamiento - Universidad de La Sabana. Psicóloga, Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Rehabilitación Neuropsicológica y Estimulación Cognitiva, Universidad Autónoma de Barcelona, PhD(c) en Psicología, Universidad de La Sabana.
María Fernanda Quiroz Padilla, Universidad de la Sabana
Laboratorio de Bases Biológicas del Comportamiento - Universidad de La Sabana. Psicóloga de la Universidad Pontificia Bolivariana, Magíster y Doctora en Neurociencias de la Universidad Autónoma de Barcelona. H7.
Ignacio Briceño Balcázar, Universidad de la Sabana
Laboratorio de Genética - Universidad de La Sabana. Médico, Magíster en Ciencias de la Pontificia Universidad Javeriana, Doctor en Genética Molecular, Newcastle University. H20.
https://orcid.org/0000-0001-7300-6401
ignaciobriceñ[email protected]
Humberto Nicolini, Universidad Autonoma de México
Laboratorio de Enfermedades Psiquiátricas, Neurodegenerativas y Adicciones, Instituto Nacional de Medicina Genómica de México - INMEGEN, Secretaría de Salud, CDMX, México. Licenciatura en Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México, Especialista en Psiquiatría certificado por el Consejo Mexicano de Psiquiatría, Doctor en Ciencias Médicas, Universidad Nacional Autónoma de México. H52.
Erika P. Ruiz González, Universidad Pontificia Bolivariana
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Pontificia Bolivariana, Campus Montería. Psicóloga, Maestría en Evaluación Psicológica y Psicodiagnóstico. H4.
Claudia Marcela Suescún Giraldo, Universidad Católica Luis Amigó
Universidad Católica Luis Amigó - Medellín. Licenciada en Educación Básica énfasis en inglés. Magíster en Neuro Psicopedagogía. PhD(c) en Estudios Interdisciplinarios en Psicología. Universidad Católica Luis Amigó. H5: 1.
Olber Eduardo Arango Tobón, Universidad Maimónides
Universidad Católica Luis Amigó. Psicólogo y Magíster en Neuropsicología, USB, Doctor en Psicología, Universidad Maimónides. H5: 10.
Anyerson Stiths Gómez Tabares, Universidad Católica Luis Amigó
Universidad Católica Luis Amigó. Medellín. Psicólogo, Universidad de Manizales, Especialista en Adicciones, Universidad Católica Luis Amigó, Magíster en Filosofía, Universidad de Caldas, Doctor en Filosofía, Universidad de Antioquia, Doctor en Psicología, de la Universidad San Buenaventura. H5: 17.
César Mejía, Pontificia Universidad Javeriana
Laboratorio de Psicología - USB. Doctor en Psicología, Universidad del Valle. Magíster en Desarrollo Infantil, Universidad de Manizales. Psicólogo, Pontificia Universidad Javeriana.
Lizzette T. Figueroa Vásquez, Universidad Veracruzana
Cuerpo académico Género y Salud Comunitaria - Universidad Veracruzana. Doctora en Psicología, Magíster en Psicología Comunitaria, Licenciada en Psicología. Id. 2089017317552.
María Elena Díaz Rico, Universidad San Buenaventura
Grupo de investigación GEUS – Universidad San Buenaventura. Magíster en Psicología, Psicóloga, Universidad del Valle.
Herson Alfonso Castellanos Celis, Universidad Veracruzana
Grupo de investigación Didáctica y Evaluación de Lenguas Extranjeras – Universidad Veracruzana. PhD(c) en Educación, Universidad IEXPro. Magíster en Tecnología Educativa, Universidad Filadelfia de México. Licenciado en Psicología, Universidad Veracruzana.
Manuel Alejandro Moreno Camacho, Universidad de San Buenaventura
Grupo de Investigación Estudios de Familia y Sociedad – Universidad del Valle. Doctor en Psicología y Magíster en Sociología, Universidad del Valle. Psicólogo de la Universidad de San Buenaventura.
Sajid Demian Lonngi Reyna, Universidad Veracruzana
https://orcid.org/0000-0001-8625-536X
Programa de pedagogía SEA – Universidad Veracruzana. Doctor en Educación, Centro de Estudios Políticos y Administrativos de Oriente. Magíster en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación y Licenciado en Psicología, Universidad Veracruzana.
Víctor Manuel Peñeñory Veltrán, Universidad Javeriana Cali.
https://orcid.org/0000-0003-2124-8112
Grupo LIDIS – USB. Doctor en Ciencias de la Electrónica, Universidad del Cauca. Magister en Ingeniería, Universidad Autónoma de Occidente. Ingeniero de Sistemas y Computación, Pontificia Universidad Javeriana Cali.
Juan Felipe Martínez Florez
https://orcid.org/0000-0003-2914-0819
Facultad de Salud, Universidad Santiago de Cali, Psicólogo, Maestría en Psicologia Clínica, Doctor en Psicología Orientación Neuropsicología.
Alejandra Herrera Marmolejo, Pontificia Universidad Javeriana
https://orcid.org/0000-0001-6929-5589
Laboratorio de Psicología- USB. Psicóloga y Magíster Psicología – USB, Especialista en Neuropsicología Infantil, Pontificia Universidad Javeriana.
Diego Fernando Guerrero López, Universidad del Valle
https://orcid.org/0000-0002-5267-8898
[email protected]
Grupo de investigación Cognición Científica y Matemática, Instituto en Ciencias del Desarrollo, del Aprendizaje y Subjetividades [CIDEAS]- Universidad del Valle. PhD(c) y Magíster en Ciencias del Desarrollo de la Universidad de Massachusetts-Amherst. Magíster en Psicología, especialista en Estadística Aplicada y Psicólogo, Universidad del Valle.
Diego A. Calle Sandoval, Pontificia Universidad Javeriana
https://orcid.org/0000-0002-4917-5819
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Javeriana – Cali, Psicólogo, Especialista Neuropsicología Clínica, Magíster en Filosofía y Doctor en Psicología Orientación Neurociencias Cognitivas. H-3.
Martha N. Muñoz Argel, UPB Campus Montería
https://orcid.org/0000-0002-0331-6583
[email protected]
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas – UPB Campus Montería. Psicóloga, Maestría en Psicología. H:4.
Danna Aristizábal, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-9982-3047
Facultad de Salud, Universidad Santiago de Cali. PhD(c) en Psicología Educativa y del Desarrollo.
Citas
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Publicado
octubre 7, 2025
Colección
Derechos de autor 2025 Editorial Universidad Santiago de Cali
