Memoria histórica para la transformación social: Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la memoria del conflicto armado colombiano.
DOI:
https://doi.org/10.35985/9786287604940
PlumX
Palabras clave:
Memoria Histórica, PedagogíaSinopsis
Editorial
¿Cuáles son las temáticas que comprenden la Memoria Histórica y de qué manera pueden los profesores de colegio implementar los lineamientos pedagógicos para su enseñanza en espacios educativos?
Las respuestas a esta pregunta están contenidas en la presente cartilla metodológica, que nace en el marco de la investigación ´EDUCOMUNICACIÓN, CENTENNIALS, CULTURA POLÍTICA Y DESAPRENDIZAJE DE LA VIOLENCIA´, adelantada por docentes y estudiantes de las Facultades de Humanidades y Artes, de Derecho y de Educación, de la Universidad Santiago de Cali.
Con el apoyo de la Dirección General de Investigaciones de la USC, se aplicó una estrategia para la enseñanza de la Memoria Histórica en colegios públicos de la ciudad de Cali. Como producto de esta experiencia se creó la presente cartilla, con el fin de que este proceso no se quede como un ejercicio episódico de intervención escolar. Por el contrario, al generar estrategias que les permiten a los docentes replicar la experiencia, ellos pueden seguir educando a los futuros bachilleres bajo los lineamientos de la enseñanza de una Memoria Histórica humana y comprometida con la transformación del país.
La presente cartilla metodológica no trae fórmulas mágicas para que, con solo su implementación, los profesores se conviertan en educadores de la memoria, pero es un primer paso que abre las puertas de un diálogo entre las instituciones de educación superior y las escuelas secundarias.
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Biografía del autor/a
Carolina Ardila Behar, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-2208-9953
Doctora en Filosofía con orientación en Ciencia Política por la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Cuenta con una Licenciatura en Ciencias Políticas y Maestría en Relaciones Internacionales con énfasis en Estudios en Diplomacia de la Universidad de Haifa, Israel. Docente investigadora de tiempo completo en la Universidad Santiago de Cali, Colombia. Co-autora de los libros de investigación El caso Klein (2012), Pistas para narrar la justicia penal internacional (2017), Lo que la guerra se llevó (2018), entre otros.
Juan Pablo Hinestroza, Universidad Santiago de Cali
Estudiante Ciencia Política, USC
John Eduardo Vargas, Universidad Santiago de Cali
Estudiante Trabajo Social, USC
Olga Behar Leiser, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-3032-3778
Periodista, politóloga y escritora colombiana. Docente titular de la Universidad Santiago de Cali. Ha trabajado en medios impresos, digitales, sonoros y audiovisuales durante más de 30 años. Ganadora de los premios Simón Bolívar, Anif 10 años, CPB, Glaad (Estados Unidos), Alfonso Bonilla Aragón a la Vida y Obra. Docente universitaria y directora de la Unidad de Medios de la Universidad Santiago de Cali. Experta en literatura de la realidad (también llamado no ficción). Es autora y coautora de una veintena de libros, entre los que se destacan: Las Guerras de la Paz, Noches de Humo, El Clan de los Doce Apóstoles, A Bordo de mí Misma y Más Fuerte que el Holocausto, La Paz no se Rinde y Lo que la Guerra se Llevó. Entre sus textos académicos están ‘Pistas para Narrar la Paz’, ‘Pistas para narrar la memoria’, Pistas para narrar la Justicia Penal Internacional’ y ‘Manual de Periodismo Universitario en camino a la Paz y la Reconciliación’. Utópicos, una nueva era para los géneros periodísticos. Es la editora científica de la colección literaria Periodismo Universitario en el siglo XXI. Forma parte del Comité Directivo de la Asociación Consejo de Redacción desde hace siete años. Desde hace cerca de dos años es analista en columnas de opinión del periódico norteamericano The Washington Post.
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Publicado
octubre 22, 2024
Colección
Derechos de autor 2024 Editorial Universidad Santiago de Cali
