Centros de escritura y aulas de clase

Autores/as

María José Gallucci Natale, Universidad de Navarra; Javier Yániz, Universidad de Navarra; Juan Antonio Núñez Cortés, Universidad Autónoma de Madrid; Claudia Alexandra Roldán Morales, Universidad Autónoma de Occidente; Andrés Fernando Torres Tovar, Universidad Autónoma de Occidente; Jarili Harley Romero Zambrano, Universidad Santiago de Cali; Luis Ernesto Pardo Rodríguez, Universidad La Salle; Leonardo Andrés Ballesteros Pedraza, Universidad Santiago de Cali; Melissa Bedoya Artunduaga, Universidad Santiago de Cali; Claudia de la Rosa Arce, Universidad de San Buenaventura de Cartagena; Mónica Morales Piedrahita, Universidad de San Buenaventura de Cartagena; Adriana Carolina Casas Bustillo, Universidad del Cauca; Diana Marcela Prado Mosquera, Universidad del Cauca; Jacqueline Murillo Garnica, Instituto Superior de Formación Docente “Salomé Ureña”; Mariana Larrahondo Gómez, Universidad Santiago de Cali; Natalia Pinto Ríos, Universidad Santiago de Cali; Catalina Marín Altamirano, Universidad Santiago de Cali; Claudia Liliana Bedoya Sandoval, Universidad Santiago de Cali; Astrid Guzmán García, Universidad Santiago de Cali; Celimo Alexander Peña Rengifo, Universidad Santiago de Cali; Andrés Felipe Muñoz Tello, Universidad Santiago de Cali; Mónica Mosquera Jaramillo, Universidad Nacional de Colombia

Palabras clave:

Centros de escritura, Instituciones educativas, COVID-19, Experiencias, Investigación

Sinopsis

El volumen Centros de escritura y aulas de clase: experiencias, retos y estrategias durante la pandemia está conformado por 13 capítulos organizados en dos partes, una que agrupa los que reportan investigaciones en distintas etapas , y otra que recoge experiencias. Las propuestas brindan reflexiones, describen implementaciones y recuperan prácticas para referir aprendizajes desarrollados por estudiantes, docentes, centros de escritura e instituciones, a partir del confinamiento al que obligó la pandemia por COVID-19.

Capítulos

  • Prólogo
  • El centro de escritura de la Universidad de Navarra
    desarrollo y nuevas perspectivas
    María José Gallucci Natale, Javier Yániz
  • Retos y aprendizajes en la tutoría de escritura
    la percepción de los tutores
    Juan Antonio Núñez Cortés
  • Desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos en el centro de lectura y escritura (celee) de la Universidad Autónoma de Occidente
    Claudia Alexandra Roldán Morales, Andrés Fernando Torres Tovar
  • Reflexiones sobre la pandemia
    ¿se pueden mejorar las tareas escolares en virtualidad?
    Jarili Harley Romero Zambrano
  • Experiencias pedagógicas como dispositivo de mediación para el fortalecimiento de competencias narrativas transmedia para los estudiantes del programa de sistemas de información bibliotecología y archivística. Una mirada desde la postpandemia .
    Luis Ernesto Pardo Rodríguez, Leonardo Andrés Ballesteros Pedraza
  • Las emociones y el aprendizaje en tiempo de covid-19
    Melissa Bedoya Artunduaga
  • La práctica fonoaudiológica en el centro de lectura y escritura bonaventuriano (CELEB) durante la enseñanza remota
    Claudia de la Rosa Arce, Mónica Morales Piedrahita
  • Práctica fonoaudiológica en un centro de escritura
    retos en tiempos de pandemia
    Adriana Carolina Casas Bustillo, Diana Marcela Prado Mosquera
  • Giros y estrategias como medidas de contingencia durante la pandemia. Dos experiencias en educación superior en el Instituto Superior de Formación Docente – ISFODOSU. República Dominicana.
    Jacqueline Murillo Garnica
  • Disertaciones del aprendizaje significativo durante la pandemia
    una experiencia con estudiantes con diversidad funcional
    Mariana Larrahondo Gómez, Natalia Pinto Ríos, Catalina Marín Altamirano
  • De la pandemia a la ‘U’
    retos en la enseñanza de la escritura universitaria tras la pandemia
    Claudia Liliana Bedoya Sandoval
  • Experiencia docente en la práctica universitaria en tiempos de pandemia COVID – 19
    Astrid Guzmán García
  • Experiencias en educación de las matemáticas durante la pandemia
    Celimo Alexander Peña Rengifo, Andrés Felipe Muñoz Tello, Mónica Mosquera Jaramillo

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

María José Gallucci Natale, Universidad de Navarra

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-8554-1970

email-01.png mgallucci@unav.es

Investigadora en el campo de la Filología, con un enfoque particular en Sociolingüística, Análisis del discurso y Escritura académica. Actualmente, es miembro de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra. Además, ha estado afiliada a la Universidad Central de Venezuela y a la Universidad de Zaragoza.

Javier Yániz, Universidad de Navarra

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-9653-0775

email-01.png jyaniz@unav.es

Lingüista e investigador cultural. Compagina su investigación en lingüística con la producción artística. En su vertiente académica, ha participado en múltiples congresos internacionales y ha sido autor de publicaciones que abordan temas como el conflicto, la mediación y la gestualidad. Ha estado afiliado a la Universidad de Navarra.

Juan Antonio Núñez Cortés, Universidad Autónoma de Madrid

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0494-3850

email-01.png juanantonio.nunnez@uam.es

Académico e investigador en el campo de la educación. Es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente, es profesor ayudante doctor en el Departamento de Filologías y su Didáctica, de la UAM. Sus intereses investigadores se centran en la didáctica de la lengua, la escritura académica, la formación en docencia universitaria y las políticas educativas.

Claudia Alexandra Roldán Morales, Universidad Autónoma de Occidente

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-2426-2008

email-01.png caroldan@uao.edu.co

Doctora en Educación por la UNED, con licenciatura en Literatura y magíster en Lingüística y Español de la Universidad del Valle. Actualmente, ocupa el cargo de Directora del Centro de Lectura y Escritura (CELEE) y desempeña la función de Directora de Docencia en la Facultad de Ciencias Humanas y Artes de la Universidad Autónoma de Occidente. Asimismo, ejerce como líder en innovación educativa y transformación en el Laboratorio de Innovación para la Educación Superior Co-Lab (MEN).

Andrés Fernando Torres Tovar, Universidad Autónoma de Occidente

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-7484-479X

email-01.png aftorres@uao.edu.co

Licenciado en literatura, especialista en la enseñanza de las Ciencias Sociales con énfasis en Historia de Colombia y magister en lingüística y español de la Universidad del Valle. Coordinador de la Unidad de diseño de Experiencias Educativas en Ambientes Virtuales en el Centro de Transformación Educativa Digital de la Universidad Autónoma de Occidente.

Jarili Harley Romero Zambrano, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0972-7890

email-01.png jarili.romero00@usc.edu.co

Licenciada en Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y tiene una Maestría en Información y Comunicación para el desarrollo de la Universidad Central de Venezuela. Sus líneas de investigación se centran en la Migración y Educación, Investigación Educativa y Educación Inclusiva. Actualmente, es docente en el Departamento de la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali.

Luis Ernesto Pardo Rodríguez, Universidad La Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-6127-4556

email-01.png luisernestopardo@gmail.com

Luis Ernesto Pardo Rodríguez. Bibliotecólogo y Archivista, Universidad de La Salle. Especialista en pedagogía de la comunicación y medios interactivos, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magíster en Educación, Universidad de La Salle. Candidato a Doctor en Educación y Sociedad, Universidad de La Salle y actualmente profesor del Programa de Sistemas de Información y Documentación de la misma universidad.

Leonardo Andrés Ballesteros Pedraza, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0536-3479

email-01.png Leonardoandresballesteros@gmail.com

Director del programa Tecnología en Producción Transmedia, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Santiago de Cali. Comunicador social y Magíster en Estudios Políticos. Docente de desarrollo de proyectos en narrativas del testimonio, a través de relatos de víctimas de falsos positivos. Gestor de convenios de investigación y desarrollo medioambiental para niños en Boyacá y líder de investigación sobre identidades agroecológicas en Cundinamarca, con articulación de contenidos digitales para la formación ciudadana.

Melissa Bedoya Artunduaga, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0009-0007-4501-1757

email-01.png melissa.bedoya00@usc.edu.co

Licenciada en educación preescolar, especialista en neuropsicopedagogía con magister en educación. Actualmente es profesora de primaria y trabaja como neuropsicopedagoga en el grupo Inteligencia, Memoria, Aprendizaje IMA.

Claudia de la Rosa Arce, Universidad de San Buenaventura de Cartagena

botonorcid-09.png https://orcid.org/0009-0004-4656-9064

email-01.png cf.delarosa87@gmail.com

Fonoaudióloga (Universidad Del Valle), magister en educación, mención Dificultades del Aprendizaje (Pontificia Universidad Católica de Chile). Docente universitaria de cursos de pre y postgrado en las áreas de lenguaje y educación inclusiva.

Mónica Morales Piedrahita, Universidad de San Buenaventura de Cartagena

https://orcid.org/0000-0003-3571-2553

monica.morales@usbctg.edu.co

Fonoaudióloga con especialización en educación superior y un Magister en educación. Directora del Programa Académico de Fonoaudiología de la Universidad de San Buenaventura de Cartagena. Miembro de la junta directiva de la asociación Colombiana de Fonoaudiología.

Adriana Carolina Casas Bustillo, Universidad del Cauca

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-1590-3988

email-01.png Universidad del Cauca

Profesional con una amplia formación académica, incluyendo un título de Magíster en Educación mediada por TIC de la Universidad Icesi, una Especialización en Pedagogía de la Lectura y la Escritura de la Universidad del Cauca y un grado de Fonoaudiología también de la Universidad del Cauca. Actualmente, se encuentra realizando estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación. Ocupa el cargo de Coordinadora del Centro de Escritura de la Universidad del Cauca y es miembro del grupo de investigación de Comunicación, Salud y Desarrollo Social del Programa de Fonoaudiología. Sus intereses investigativos se centran en áreas fundamentales como la lectura, escritura y oralidad.

Diana Marcela Prado Mosquera, Universidad del Cauca

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-6921-1514

email-01.png dmprado@unicauca.edu.co

Magíster en Educación: Desarrollo Humano de la Universidad San buenaventura de Cali, Especialista en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia de la Corporación Universitaria Iberoamericana y Fonoaudióloga de la Universidad del Cauca. Estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educación. Docente de la Universidad del Cauca. Los Intereses investigativos se centran en áreas cruciales para el desarrollo educativo, como la lectura, escritura y oralidad. Adscrita al grupo de investigación Comunicación, Salud y Desarrollo Social del programa de Fonoaudiología de la universidad en mención.

Jacqueline Murillo Garnica, Instituto Superior de Formación Docente “Salomé Ureña”

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-3612-5131

email-01.png jacqueline.murillo@isfodosu.edu.do

Profesora universitaria, campos de investigación, la literatura, historia de América, estudios africanos, la música y la cultura. Doctora en Literatura Española e Hispanoamericana, USAL., en curso doctorado de Historia M.M.C.A. en USAL., magistra en literatura, licenciada en educación básica primaria, PUJ., filología y letras de la Universidad Nacional de Colombia; miembro de AHILA (Asociación de historiadores latinoamericanistas y europeistas), APELA (Asociación para el estudio de las literaturas afriacanas), Asociación de Historiadores de Colombia, miembro del grupo de investigación en literatura, maestría en literatura de la Pontificia Universidad Javeriana, SILAT

Mariana Larrahondo Gómez, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-9611-005X

email-01.png mariana.larrahondo01@usc.edu.co

Fonoaudióloga egresada de la Universidad Santiago de Cali, con una diplomatura en Intervención Terapéutica desde el Neurodesarrollo en la misma institución. Además, cuenta con una Especialización en Gerencia en Salud de la Universidad de Cartagena y un Máster en Salud Pública de la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente, se desempeña como docente en la Universidad Santiago de Cali.

Natalia Pinto Ríos, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-1993-8942

email-01.png Natalia1398@outlook.com

Fonoaudióloga, Instructora del Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica CELOA de la Universidad Santiago de Cali.

Catalina Marín Altamirano, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-3101-2317

email-01.png catalina.marin00@usc.edu.co

Fonoaudióloga y Magíster en Educación de la Universidad Santiago de Cali. Cofundadora y coordinadora del Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica CELOA de la Universidad Santiago de Cali. Asimismo, pertenece al grupo de investigación de Fonoaudiología y psicología.

Claudia Liliana Bedoya Sandoval, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-3168-2644

email-01.png Claudia.bedoya01@usc.edu.co

Comunicadora Social egresada de la Universidad Santiago de Cali y cuenta con una Maestría en Periodismo de la Universidad ICESI. Ha realizado contribuciones significativas en el campo de la comunicación, específicamente en áreas como la apropiación social, producción técnica y redes de conocimiento especializado. Además, se destaca por su contribución como autora de capítulos en libros notables, tales como “Jóvenes para la Sociedad: Método de Resocialización a través de la Educomunicación en Colombia” y “Periodismo universitario en el siglo XXI: Experiencias que transforman, Volumen II.”

Astrid Guzmán García, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-5992-932X

email-01.png astrid.guzman00@usc.edu.co

Fonoaudióloga de la Universidad Santiago de Cali. Especialista en gerencia de la salud ocupacional, diplomada en facilitador social UAO, docente universitaria en prácticas comunitarias desde el 2015 al 2021 de la Universidad Santiago de Cali. Experiencia clínica en diferentes Ips ocupacionales. Actualmente instructora en el Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica CELOA de la USC.

Celimo Alexander Peña Rengifo, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9643-0798

email-01.png celimo.pena00@usc.edu.co

Docente Investigador de tiempo completo en la Universidad Santiago de Cali. Titulado en Matemáticas y Magíster en Ciencias Matemáticas por la Universidad del Valle, actualmente se encuentra en proceso de obtención del título de Doctor en Ciencias Matemáticas. Su área de investigación se enfoca en el análisis de errores, obstáculos y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en la educación superior

Andrés Felipe Muñoz Tello, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-7854-4575

email-01.png andres.munoz00@usc.edu.co

Docente Investigador tiempo completo en la Universidad Santiago de Cali. Matemático de la Universidad del Valle, magíster en Ciencias Matemáticas y Dr. en Ciencias Matemáticas, Universidad del Valle.

Mónica Mosquera Jaramillo, Universidad Nacional de Colombia

botonorcid-09.png https://orcid.org/0009-0000-3479-0192

email-01.png momosqueraj@unal.edu.co

Egresada de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad del Valle y es Magíster en Enseñanza de la Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Colombia (Palmira). Actualmente se desempeña como docente catedra en la Universidad Nacional de Colombia, sede Palmira y en la Universidad Santiago de Cali

Publicado

December 15, 2023

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Detalles sobre el formato de publicación disponible: Libro

Libro

ISBN-13 (15)

978-628-7604-54-4