Desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos en el centro de lectura y escritura (celee) de la Universidad Autónoma de Occidente
Sinopsis
La escritura de los géneros científicos en la universidad forma parte de uno de sus intereses formativos, que va desde la transmisión y consolidación de saberes en una disciplina, hasta la verificación de temas y métodos en un campo. El objetivo de esta investigación es identificar los principales desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos que tienen los estudiantes
Biografía del autor/a
Claudia Alexandra Roldán Morales, Universidad Autónoma de Occidente, Universidad Autónoma de Occidente
https://orcid.org/0000-0003-2426-2008
Doctora en Educación por la UNED, con licenciatura en Literatura y magíster en Lingüística y Español de la Universidad del Valle. Actualmente, ocupa el cargo de Directora del Centro de Lectura y Escritura (CELEE) y desempeña la función de Directora de Docencia en la Facultad de Ciencias Humanas y Artes de la Universidad Autónoma de Occidente. Asimismo, ejerce como líder en innovación educativa y transformación en el Laboratorio de Innovación para la Educación Superior Co-Lab (MEN).
Andrés Fernando Torres Tovar, Universidad Autónoma de Occidente, Universidad Autónoma de Occidente
https://orcid.org/0000-0001-7484-479X
Licenciado en literatura, especialista en la enseñanza de las Ciencias Sociales con énfasis en Historia de Colombia y magister en lingüística y español de la Universidad del Valle. Coordinador de la Unidad de diseño de Experiencias Educativas en Ambientes Virtuales en el Centro de Transformación Educativa Digital de la Universidad Autónoma de Occidente.
Descargas
Páginas
91-110
Publicado
diciembre 15, 2023
Colección
Derechos de autor 2023 Editorial Universidad Santiago de Cali
