Incidencia de la inteligencia emocional en el desempeño laboral en el aula de los docentes de Unicomfacauca, sede norte, en el año 2018

En este capítulo se presenta el resultado de una investigación que busca analizar la incidencia de la inteligencia emocional en el desempeño laboral, mediante la aplicación de una encuesta al total de los docentes de Unicomfacauca, sede Norte del Cauca, tomando como referencia las actividades realizadas en el aula de clases. La metodología es de tipo exploratorio y descriptivo, este permite analizar las variables de la inteligencia emocional y el desempeño laboral a fin de describir de qué manera se relacionan. Para ello, se han considerado dos grandes componentes de la inteligencia emocional como son la aptitud personal y la aptitud social, una vez analizados los resultados del alfa Cronbach se encuentra una relación positiva y una correlación escasa directa y regular directa entre la Institución Educativa -I.E.- y el desempeño laboral, lo que sugiere que efectivamente, el desarrollo de la I.E. sí incide positivamente en el nivel de desempeño laboral. Como lo indican estos resultados, los docentes califican su nivel de I.E. en un buen nivel de desarrollo de la aptitud personal alrededor de 4,2 sobre 5,0, un nivel de desarrollo de la aptitud social apenas aceptable con un 3,7 sobre 5,0 y su nivel de desempeño laboral cerca del máximo nivel 4,3.