La formación del profesorado: Teoría y práctica pedagógica

Autores/as

Patricia Medina Ágredo, Universidad Santiago de Cali; Luis Carlos Granja Escobar, Universidad Santiago de Cali; Giselle Cobo, Unidad Central del Valle del Cauca; Lizeth Ramos Acosta, Unidad Central del Valle del Cauca; Heriberto González Valencia, Escuela Nacional del Deporte; Marcela Duarte-Herrera, Universidad del Valle; Alba Deicy Martínez Noreña, Universidad Santiago de Cali; Luz Karime Giraldo García, Universidad Santiago de Cali; María Inés Medina Bermúdez, Universidad Santiago de Cali; María Constanza Cano Quintero, Universidad Santiago de Cali; Pablo César Lozano Rosero, Universidad Santiago de Cali; Mónica Gabriela Portilla Portilla, Universidad Santiago de Cali; Lautaro Steimbreger, Universidad Nacional del Comahue

Palabras clave:

Formación del profesorado, Educación inclusiva, Prácticas pedagógicas, Políticas públicas

Sinopsis

La obra titulada La formación del profesorado. Teoría y práctica pedagógica, constituye una producción que aborda principalmente tres amplias temáticas que hacen parte de los escenarios, desafíos y demandas, desde donde es posible reflexionar, de forma crítica y constructiva sobre la formación docente, teniendo en cuenta las tensiones que afloran en las sociedades del Siglo XXI. Entre los campos del conocimiento desde los cuales se analiza el estado actual de la formación del profesorado, está el de las políticas públicas, la educación inclusiva y las prácticas y reflexiones pedagógicas que surgen como dispositivos determinantes en la estructuración de la educación de ese colectivo, en torno a temáticas actuales y que responden a las necesidades y apuestas nacionales con proyección internacional.

Capítulos

  • Aproximación en la necesidad de una política pública de la formación de educadores en el marco del posconflicto
    Patricia Medina Ágredo, Luis Carlos Granja Escobar
  • Políticas públicas sobre bilingüismo en colombia y la formación de docentes de lenguas extranjeras
    Giselle Cobo, Lizeth Ramos Acosta, Heriberto González Valencia
  • Educación inclusiva e intercultural
    Una mirada para la formación del profesorado desde la economía del comportamiento
    Marcela Duarte-Herrera
  • Los procesos de inclusión en instituciones educativas del suroccidente colombiano. reflexiones para la formación docente
    Alba Deicy Martínez Noreña, Luz Karime Giraldo García, María Inés Medina Bermúdez, María Constanza Cano Quintero
  • Características de los procesos de formación docente en el modelo de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante
    Pablo César Lozano Rosero
  • Prácticas de enseñanza en la formación del profesorado. Reflexiones y propuestas
    Mónica Gabriela Portilla Portilla, Lautaro Steimbreger

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Biografía del autor/a

Patricia Medina Ágredo, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-5462-4017

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Maestría en Educación y Desarrollo Humano. Especialista en Educación y Desarro- llo Intelectual. Psicóloga y licenciada en Biología y Química. Docente Universidad Santiago de Cali.

 

Luis Carlos Granja Escobar, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-1546-1542

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Doctorando en Ciencias Sociales y Jurídicas, Universidad Rey Juan Carlos (Madrid), magíster en Educación con énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario, especialista en Desarrollo Humano Organizacional, sociólogo, investigador y docen- te tiempo completo de pregrado y posgrado de la Universidad Santiago Cali. Asesor en temas de Calidad Educativa y Desarrollo Comunitario. 

Giselle Cobo, Unidad Central del Valle del Cauca

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0744-5435

email-01-1.png [email protected]

Profesional en Lenguas Extranjeras y Negocios Internacionales. Becada por Banco Santander y el IE Business School de España en sus estudios en Santander IE Best Practices in Digital Education for Teachers. Estudiante de primer año de Maestría en Bilingüismo y Educación. Docente tiempo completo. Actualmente se desempeña como líder del programa de Comercio Internacional de la Facultad de Ciencias Ad- ministrativas y Empresariales de la Unidad Central del Valle del Cauca. Es traducto- ra de artículos científicos publicados a nivel internacional y traductora oficial para eventos internacionales de Miss Earth Colombia 2020. 

Lizeth Ramos Acosta, Unidad Central del Valle del Cauca

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9035-1992

email-01-1.png [email protected]

Licenciada en Lenguas Modernas, Universidad del Valle. Especialista en Docencia para la Educación Superior y magíster en Educación Superior, Universidad Santiago de Cali. Maestrante en Bilingüismo y Educación, Unidad Central del Valle del Cauca. Coordinadora de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés, Unidad Central del Valle del Cauca. Investigadora del Grupo de Investigación en Lingüística Aplicada ILA.

Heriberto González Valencia, Escuela Nacional del Deporte

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-9103-2152

email-01-1.png [email protected]

Doctorando en Investigación y Humanidades Artes y Educación. Magister en Educación Superior. Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-francés. Santiago de Cali. Investigador Jr. Colciencias. 

Marcela Duarte-Herrera, Universidad del Valle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-5800-2381

email-01-1.png [email protected]

Estudiante de Doctorado en Psicología y Asistente Docente de la Universidad del Valle, miembro del grupo de investigación en Pedagogía Infantil de la Universidad Santiago de Cali. Trayectoria académica: Maestra en Educación en el Instituto de Estudios Tecnológicos y Superiores de Monterrey; magíster en Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios; Especialista en Familia y Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Su experiencia de trabajo se ha desarrollado en los campos de la clínica y la educación, específicamente en lo que refiere a estrategias y apoyos pedagógicos para la educación inclusiva y la convivencia escolar, en proyectos de Instituciones Educativas Oficiales, así como en la empresa privada. Ha sido profesora e investigadora en pregrado y posgrado a nivel universitario en la Universidad Santiago de Cali, Universidad del Valle y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, así como par evaluadora de publicaciones asociadas al Sello Editorial Publicar-T, Universidad Santiago de Cali y Revista Temachtian.

Alba Deicy Martínez Noreña, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9766-2742

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Magíster en Educación, especialista en Educación Superior, psicóloga, investigadora Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil-USC. 

Luz Karime Giraldo García, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-2757-180X

email-01.png [email protected]

Magíster en Educación, especialista en Desarrollo Intelectual y Educación, licencia- da en Educación Preescolar. Directora Licenciatura en Educación Infantil Universi- dad Santiago de Cali. 

María Inés Medina Bermúdez, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-5215-6213

email-01.png [email protected]

Magíster en Educación Especial, especialista en Docencia Universitaria, licenciada en Biología y Química, investigadora del Grupo de Investigación en Pedagogía In- fantil. 

María Constanza Cano Quintero, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9245-2308

email-01.png [email protected]

Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación. Universidad de Vallado- lid (España), DEA y Suficiencia Investigadora en Currículo Transversalidad y Sos- tenibilidad-Universidad de Valladolid (España), especialista en Docencia Univer- sitaria-Universidad Santiago de Cali, licenciada en Música, Universidad del Valle, licenciada en Preescolar-Universidad de San Buenaventura. Investigadora Jr. Min. Ciencias y lider Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil, docente de tiempo completo, Universidad Santiago de Cali. 

Pablo César Lozano Rosero, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0470-0795

email-01.png [email protected]

Magíster en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, especialista en Educación Superior, licenciado en Lenguas Modernas con énfasis en traducción y turismo, analista Químico Industrial, docente tiempo completo Universidad Santiago de Cali. 

Mónica Gabriela Portilla Portilla, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-7352-3046

email-01.png [email protected]

Doctora en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras (UNCuyo-Argen- tina); licenciada en Español y Literatura y especialista en Administración Educativa (UDENAR-Colombia). Coordinadora CIPESA (Centro de Investigaciones Pedagógicas Santiaguinas) Universidad Santiago de Cali. 

Lautaro Steimbreger, Universidad Nacional del Comahue

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-6286-3536

email-01.png [email protected]

Psicólogo (Universidad Nacional del Comahue, UNCo, Argentina). Doctorando en Educación, de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Comahue. Becario doctoral del Instituto Patagónico de Estudios en Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS), CONICET-UNCo. Docente de la Facultad de Ciencias de la Educa- ción, Universidad Nacional del Comahue. 

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Publicado

noviembre 16, 2020

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Detalles sobre el formato de publicación disponible: Libro

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ISBN-13 (15)

978-958-5147-31-7