Reflexiones sobre la violencia desde América Latina
DOI:
https://doi.org/10.35985/9789585147652
PlumX
Palabras clave:
Violencia, Paz, Pensamiento Crítico, Ciencias Sociales, Filosofía de la LiberaciónSinopsis
Con un título parecido al nuestro, Georges Sorel da nombre a sus famosas y controvertidas disertaciones en torno al problema de la violencia, en una Europa sometida a las convulsiones sociales fruto de las luchas políticas que tenían lugar desde por lo menos la segunda mitad del siglo XIX, y ante los presagios que no hacían más que anunciar no sólo la época revolucionaria que llegaría a su cenit con la Revolución de Octubre en Rusia (1917), sino sobre todo la gran devastación continental que significaría la I Guerra Mundial (1914-1918) y su aún más catastrófico corolario, es decir, la II Guerra (1939-1945) que Sorel, muerto en 1922, ya no alcanzaría a ver ni pensar. Del mismo modo que tampoco podría pensar (por ausencia o por deficiencia epistemológica), las diversas luchas de los pueblos periféricos en su afán de alcanzar la emancipación política y la liberación cultural y económica: desde la Revolución Mexicana en 1910 hasta, por lo menos, la Revolución Cubana y la Guerra de Vietnam, pasando por todas las revoluciones, insurgencias, rebeliones, independencias y guerras civiles que tuvieron lugar, en aquellos años, a lo largo y ancho de toda África, Asia y América Latina.
Capítulos
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Presentación
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Hacía una violencia mesiánica. El actor político como catalizador de la violencia en los procesos de transformación social
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La ficción del objeto:una crítica a la función sacrificial del deseo en el mercado
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Arquitectura, violencia, justicia y paz La participación en la producción social del espacio
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Artivismo y liberación:la función del arte urbano en procesos de pacificación en contextos de violencia extrema
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La violencia de la exclusión. El lugar social de los afrocolombianos en la educación superior
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Explotación Sexual Comercial. Implicaciones en la identidad de adolescentes mujeres
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Educación para la ciudadanía y cultura para la paz desde los postulados de la pedagogía liberadora
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Huellas del conflicto armado en la educación colombiana
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Aproximaciones conceptuales al sufrimiento humano producido en el marco de la guerra en Colombia
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Biografía del autor/a
Bernardo Cortés Márquez, Universidad Nacional Autónoma de México
https://orcid.org/0000-0002-7341-6512
Maestro en Filosofía y candidato a Doctor por la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha presentado ponencias, impartido conferencias y ofrecido cursos sobre filosofía y teología política en México, Colombia, Argentina y España. Cercano a la filosofía de la liberación, investiga y publica cuestiones en torno a la idea del mesianismo como paradigma político y al problema del liderazgo político desde la filosofía, entre otros. Miembro del Instituto Nacional de Formación Política de Morena, México.
David Antonio Pérez Nava, Universidad Nacional Autónoma de México
https://orcid.org/0000-0002-7842-1206
Egresado de la Licenciatura en Filosofía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Ha presentado ponencias, impartido conferencias y ofrecido cursos sobre filosofía, historia y política en México, Perú y Venezuela. Cercano a la filosofía de la liberación, hoy realiza investigaciones en torno a la lógica de lo político y a la especificidad de la revolución como fenómeno histórico-político. Miembro del Instituto Nacional de Formación Política de Morena, México.
Anabel Muñoz Trejo, Universidad Nacional Autónoma de México
https://orcid.org/0000-0001-5124-8602
Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestra y doctora en Filosofía por la Facultad de Filosofía y Letras de la misma institución. Ponente en distintos congresos nacionales e internacionales. Colaboró como tallerista en el 17, Instituto de Estudios Críticos y en el Instituto Nacional Electoral. Profesora asistente en la FCPYS-UNAM así como profesora titular en el Instituto Marillac y en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Ha publicado diversos artículos científicos en espacios de discusión de la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Yucatán y la UNAM.
Omar Alejandro Gómez Carbajal, Universidad Nacional Autónoma de México
https://orcid.org/0000-0002-0457-8876
Arquitecto y maestro en Urbanismo por la Universidad Nacional Autónoma de México. Actualmente candidato a Doctor en el Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Cuenta con estudios en Etnología por parte de la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Profesor de los componentes de Proyectos, Diseño Urbano Ambiental e Investigación en la Facultad de Arquitectura de la UNAM. Sus líneas de investigación han sido la producción social del hábitat, el diseño participativo, la planeación estratégica comunitaria, filosofía de la liberación y crítica a la economía política desde la producción social del espacio, así como métodos de la investigación social aplicada al diagnóstico urbano y proyecto arquitectónico. Su experiencia profesional se ha enfocado al desarrollo de proyectos de equipamientos comunitarios, vivienda social y mejoramiento de espacios públicos en barrios y unidades habitacionales. Desde 2010 ha colaborado en grupos de investigación de corte inter y multidisciplinario como: el grupo y línea de investigación Arquitectura, Diseño, Complejidad y Participación FU-UNAM y el Programa Universitario de Estudios Sobre la Ciudad (PUEC-UNAM), el Laboratorio de Vivienda FA-UNAM. Es miembro de la Asociación de Filosofía y Liberación (AFyL).
Luis Rubén Díaz Cepeda, Universidad Autónoma MetropolitanaIztapalapa
https://orcid.org/0000-0002-2017-3019
Doctor en Humanidades, rama de Filosofía Moral y Política, por la Universidad Autónoma MetropolitanaIztapalapa. Ha sido profesor visitante en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Texas, en El Paso, en las cátedras de Ética (primavera 2014) y de Pensamiento Latinoamericano (otoño 2017). Es miembro de la Asociación de Filosofía y Liberación (AFyL), la Amerian Philosophical Association (APA) y la Society for Mexican American Philosophy (SMAP). Su trabajo tiene una naturaleza transdisciplinaria al combinar sociología y filosofía para el desarrollo de investigaciones en las áreas de filosofía política, ética, teoría crítica y filosofía latinoamericana en relación con los movimientos sociales y políticos. Actualmente se desempeña como profesor-investigador de tiempo completo en el Departamento de Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Cuenta con varias publicaciones nacionales e internacionales. Su primer libro, Latin American Philosophy and Social Movements: from Ciudad Juárez to Ayotzinapa, será publicado en los Estados Unidos por Lexington Books en el 2020.
Angélica Álvarez Marín, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-7778-2042
Magíster en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, Universidad Santiago de Cali, especialista en gestión y auditoria en salud y en evaluación de la educación a distancia en entornos virtuales. Instrumentadora quirúrgica. Profesional Universitario Secretaría de Salud de la Gobernación del Valle del Cauca.
Claudia Lorena Burbano García, Fundación Universitaria de Popayán
https://orcid.org/0000-0001-9872-8937
Psicóloga de la Universidad Cooperativa de Colombia. Magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia). Candidata a doctora en Educación de la Universidad San Buenaventura (Cali, Colombia).Es docente investigadora y líder del grupo de investigación Cognoser del programa de Psicología, de la Fundación Universitaria de Popayán. Publicaciones recientes: “La formación política: una herramienta para la construcción de paz en contextos educativos”, “Hacia la construcción de una propuesta de formación política dirigida a mujeres, nacida desde la lucha”. Sus líneas de investigación: psicología social comunitaria, psicología política, estudios del desarrollo humano y social, educación política.
Jessica Vanessa Sandoval Acevedo, Fundación Universitaria de Popayán
https://orcid.org/0000-0003-2827-2860
joven.investigador.psicologí[email protected]
Psicóloga, investigadora del grupo de investigación Cognoser del programa de Psicología de la Fundación Universitaria de Popayán. Sus líneas de investigación se asocian con psicología social comunitaria, desarrollo humano y social, salud mental, entro otros.
Mabel Concepción Valencia Mosquera, Fundación Universitaria de Popayán
https://orcid.org/0000-0001-8045-3349
Psicóloga por la Universidad de Antioquia, especialista en teorías, técnicas y métodos de investigación social, Universidad de Cartagena. Magíster en género por la Universidad Nacional de Colombia. Docente investigadora y miembro del grupo de investigación Cognoser del programa de Psicología de Fundación Universitaria de Popayán. Sus líneas de investigación giran en torno al tema de género, psicología social comunitaria, desarrollo humano y social, niñez y juventud.
Willian Fredy Palta Velasco, Universidad de San Buenaventura de Cali
https://orcid.org/0000-0003-1888-0416
Investigador Junior reconocido por Colciencias. Doctor en educación con énfasis en mediación pedagógica en la Universidad de la Salle, Costa Rica. Magíster en Filosofía de la Universidad del Valle. Especialista en Derechos Humanos con énfasis en currículo y licenciado en Filosofía y Ciencias Religiosas de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium. Reconocido por el Ministerio de Educación Nacional como el mejor docente de ética. Responsable académico del Seminario de Educación Superior de la UNAM en la sede UnicatólicaCali. Docente adscrito al Centro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos (CIDEH) de la Universidad de San Buenaventura, Cali. Directivo-docente en la Institución Educativa Absalón Torres Camacho del municipio de Florida, Valle del Cauca.
Sandra Patricia Carvajal Méndez, Institución Educativa de Santa Librada
https://orcid.org/0000-0001-6674-6719
Magister en Educación y Desarrollo Humano, de la Universidad San Buenaventura -Cali. Especialista en Derechos Humanos con énfasis en currículo por la Fundación Universitaria católica Lumen Gentium-Cali. Psicóloga de la Universidad Cooperativa de Colombia. Estudios en Educación Superior en el Programa Universitario de Estudios en Educación Superior (puees-unam). Estudios sobre movimientos estudiantiles en la Universidad Nacional Autónoma de México. Docente Escuela Integral Indígena adscrita a la Institución Educativa de Santa Librada-Cali.
Julio Herberth Montaño Gruezo, Institución Educativa Escipión Jaramillo
https://orcid.org/0000-0002-9725-1740
Licenciado en Biología y Química, abogado, magister en Desarrollo Comunitario y Educación Popular, así como en Derecho Penal y Justicia Transicional. Candidato a Doctor en Educación por la Universidad San Buenaventura, Cali. Coordinador Académico de la Institución Educativa Escipión Jaramillo.
Alexander Luna Nieto, Fundación Universitaria de Popayán
https://orcid.org/0000-0002-9297-8043
Docente–Investigador del Programa Académico de Trabajo Social de la Fundación Universitaria de Popayán. Licenciado en Filosofía por la Universidad del Valle y magister en Ciencias Humanas por la Universidad del Cauca. Estudiante de Doctorado en Ciencias Humanas en la Universidad del Cauca.
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Publicado
febrero 1, 2021
Colección
Derechos de autor 2021 Editorial Universidad Santiago de Cali
