Problemas del campo curricular en América Latina

Mario  Díaz Villa; Walter Humberto  Moreno Gómez; Alfonso  Paz Samudio; Héctor Jaime  Chica Fernández; Andrea  Palomino Salcedo; Deicy  Correa Mosquera; Patricia  Medina Agredo; Derly Jenny  Garces Cabal; Aura Ligia  Ramírez Quiñones; Martha Cecilia  Lasprilla Gómez; Mónica Viviana  Gómez Vásquez

doi:10.35985/9789588920795

Problemas del campo curricular en América Latina

Autores/as

Mario Díaz Villa, Universidad Santiago de Cali; Walter Humberto Moreno Gómez, Universidad del Valle; Alfonso Paz Samudio, Universidad Santiago de Cali; Héctor Jaime Chica Fernández, Universidad Santiago de Cali; Andrea Palomino Salcedo, Universidad Santiago de Cali; Deicy Correa Mosquera, Universidad Santiago de Cali; Patricia Medina Agredo, Universidad Santiago de Cali; Derly Jenny Garces Cabal, Universidad Santiago de Cali; Aura Ligia Ramírez Quiñones , Universidad Santiago de Cali; Martha Cecilia Lasprilla Gómez, Universidad Santiago de Cali; Mónica Viviana Gómez Vásquez, Universidad Santiago de Cali

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795

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Palabras clave:

Currículo, Planificación curricular, Educación superior, Métodos de enseñanza, Pedagogía

Sinopsis

Este volumen es el resultado de un trabajo colectivo del proyecto de investigación titulado El currículo en la Educación Superior en América Latina (Código de Radicación DGI-COCEIN-N° 313-621014-014). El proyecto fue desarrollado por miembros del grupo Ciencias de la Educación, Educación Superior y Conceptos (CIEDUS), adscrito al Centro de Estudios e Investigaciones Santiaguinas (CIPESA) de la Universidad Santiago de Cali. En el volumen se recogen resultados de la investigación sobre el campo curricular en América Latina y se abordan, de manera comparativa, aspectos curriculares de programas de formación de algunos países de la región.

Capítulos

Prólogo

Capitulo de libro
El campo curricular en América Latina:
una síntesis de su estructura y dinámica

Mario Díaz Villa

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.1

Capitulo de libro
Transformaciones en el currículo de ciencias sociales en América Latina. Los casos de Venezuela, Perú y Colombia

Walter Humberto Moreno Gómez

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.2

Capitulo de libro
Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de Colombia y Brasil

Andrea Palomino Salcedo

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.3

Capitulo de libro
El paradigma de la educación médica en América Latina

Derly Jenny Garces Cabal

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.4

Capitulo de libro
Políticas curriculares para postgrados en educación superior en Argentina, Brasil, Chile y Colombia

Héctor Jaime Chica Fernández

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.5

Capitulo de libro
El diseño curricular en la formación de docentes para la primera infancia en América Latina

Deicy Correa Mosquera

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.6

Capitulo de libro
Una forma de diagnosticar cualitativamente los contenidos matemáticos en un programa de educación superior para formar educadores matemáticos a nivel básico y medio

Alfonso Paz Samudio

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.7

Capitulo de libro
Estudio comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales en contaduría pública:
Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia

Aura Ligia Ramírez Quiñones

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.8

Capitulo de libro
Diseños curriculares de programas de licenciatura en lenguas extranjeras en países de América Latina, con énfasis en el idioma inglés

Martha Cecilia Lasprilla Gómez

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.9

Capitulo de libro
Una aproximación al currículo de las licenciaturas en Colombia

Patricia Medina Agredo

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.10

Capitulo de libro
La estructura curricular en la formación universitaria en psicología en Colombia

Mario Díaz Villa, Mónica Viviana Gómez Vásquez

DOI: https://doi.org/10.35985/9789588920795.11

Capitulo de libro
Conclusiones:
conocimiento y currículo

Mario Díaz Villa

Capitulo de libro

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Biografía del autor/a

Mario Díaz Villa, Universidad Santiago de Cali

Licenciado en Literatura e Idiomas, tiene estudios de Maestría en Lingüística en La Universidad del Valle, y PhD en Educación de la Universidad de Londres. Actualmente es profesor de tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali. Ha realizado numerosas publicaciones en el campo de la educación en libros y revistas nacionales e internacionales. Actualmente, investiga sobre el campo curricular y sobre problemas de aprendizaje en la universidad. Entre sus obras se destacan El campo Intelectual de la educación, Flexibilidad en la educación superior, Lectura crítica de la flexibilidad Vol 1.

Walter Humberto Moreno Gómez, Universidad del Valle

Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, Especialista en Educación Sexual de la Universidad Antonio Nariño, Magíster en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Actualmente es docente hora cátedra en el área de elaboración y dirección de proyectos de investigación en la Universidad del Valle, sede Palmira. Ha realizado investigaciones y publicaciones en el campo de la educación y el currículo, entre ellas los capítulos de libros “La Pedagogía crítica como salida a la Educación por Competencias” y “El Poder del currículo en tiempos neoliberales”. En la actualidad, su interés investigativo se centra en el campo de la Actividad Física, Deportes y Educación.

Alfonso Paz Samudio, Universidad Santiago de Cali

Licenciado en Matemáticas de la Universidad Santiago de Cali, Magister en Dirección Universitaria de la Universidad de los Andes (Bogotá) y Doctor en Educación, con énfasis en Educación Superior, de Atlantic International University. Actualmente es docente de dedicación exclusiva en el área de Pedagogía y Conocimiento de la Facultad de Educación. Ha realizado investigación y publicaciones en este campo, entre ellas se encuentran dos artículos: “Una reflexión sobre las Matemáticas de la Complejidad y la Complejidad de las Matemáticas”, y “Una revisión de la noción de competencia en la universidad de hoy: De Platón a Castoriadis y a Llinás”. Investiga sobre el aprendizaje de los estudiantes universitarios.

Héctor Jaime Chica Fernández, Universidad Santiago de Cali

Ingeniero en Electrónica egresado de la Universidad Antonio Nariño, con especialización en Docencia para la Educación Superior y Maestría en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Tiene experiencia docente en educación media, tecnológica y universitaria, y experiencia investigativa. Actualmente investiga sobre la enseñanza de la tecnología en la educación media y su aplicación a proyectos de emprendimiento, acompañando el proyecto “Piensa en Grande” de la Fundación Telefónica y Socialab

Andrea Palomino Salcedo, Universidad Santiago de Cali

Ingeniera de Sistemas de la Universidad de San Buenaventura Seccional Cali, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Piloto de Colombia, así como en Informática Educativa de la Universidad Libre Seccional Cali, y en Tecnológica en Desarrollo de aplicaciones para Dispositivos móviles del SENA. También es Magíster en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Ha realizado cursos de educación e informática educativa en la Universidad de São Paulo y São Carlos de Brasil. Actualmente participa en el Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico–Programa Delfín a través de la Universidad del Valle.

Deicy Correa Mosquera, Universidad Santiago de Cali

Licenciada en Educación Preescolar y Magister en Educación superior de la Universidad Santiago de Cali. Actualmente es docente hora cátedra en el programa de educación preescolar de la USC. Su más reciente artículo “La importancia de la grafía en los procesos cognitivos de la educación preescolar” analiza la manera como los infantes entran en contacto con el lenguaje escrito. Actualmente investiga sobre problemas del aprendizaje en la educación preescolar y tiene algunas publicaciones al respecto.

Patricia Medina Agredo, Universidad Santiago de Cali

Licenciada en Biología y Química, y Psicóloga de la Universidad Santiago de Cali (USC), Magister en Educación y Desarrollo Humano de la Universidad San Buenaventura (USB). Actualmente es Decana de la Facultad de Educación de la USC. Ha realizado investigaciones y publicaciones en temas relacionados con la organización académica, el currículo, lenguaje. Tiene numerosas publicaciones sobre temas educativos en revistas nacionales.

Derly Jenny Garces Cabal, Universidad Santiago de Cali

Médica cirujana de la Universidad del Valle, Ginecóloga y obstetra egresada de la Universidad del Valle, Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Investiga actualmente el tema del diseño curricular en la educación médica en América Latina. Posee publicaciones sobre este campo de estudio. Su principal campo de investigación es el análisis comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales de la medicina, tema sobre el cual posee varias publicaciones.

Aura Ligia Ramírez Quiñones , Universidad Santiago de Cali

Contadora Pública egresada de la Universidad Santiago de Cali, Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Tiene amplia experiencia en la enseñanza de los sistemas contables. Actualmente investiga sobre los problemas del diseño curricular en la formación contable y sobre los estándares internacionales en América Latina.

Martha Cecilia Lasprilla Gómez, Universidad Santiago de Cali

Licenciada en Lenguas Modernas egresada de la Universidad Santiago de Cali, Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Posee amplia experiencia como docente en instituciones de enseñanza básica secundaria. Investiga actualmente temas relacionados con el diseño curricular en lenguas Modernas. Tiene varias publicaciones en este campo.

Mónica Viviana Gómez Vásquez, Universidad Santiago de Cali

Psicóloga de la Universidad de Valle, con experiencia en el área de clínica con orientación psicoanalítica. Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali. Actualmente cursando estudios de Psicoanálisis en la Universidad de Buenos AiresArgentina. Profesora en universidades como la Cooperativa de Colombia y la Universidad del Valle y, actualmente en la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali, como profesora de tiempo completo y miembro de los grupos de investigación CIEDUS y Pedagogía Infantil.

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