Centros de escritura universitarios: una estrategia para la permanencia estudiantil

Autores/as

Catalina Marín Altamirano, Universidad Santiago de Cali; Gladys Zamudio Tobar, Universidad Santiago de Cali; Claudia Alexandra Roldán Morales, Universidad Autónoma de Occidente; Andrés Fernando Torres Tovar, Universidad Autónoma de Occidente; Adriana Carolina Casas Bustillo; Andrea del Pilar Montes Paz, Universidad Santiago de Cali; Evelyn Cortázar Ocampo, Universidad Santiago de Cali; Bernarda Leones Araque, Universidad de San Buenaventura, Sede Cartagena; Regina Domínguez Anaya, Universidad de San Buenaventura, Sede Cartagena; Mariana Larrahondo Gómez, Universidad Santiago de Cali; Leyla Esther Utria Machado, Universidad Metropolitana de Barranquilla; Lina Isabel Andrade Gonzalez, Universidad Metropolitana de Barranquilla; Camilo Burbano Díaz, Universidad Santiago de Cali; Martha Lucía Lasprilla Buitrago , Universidad Santiago de Cali; Andrés Felipe Muñoz Tello, Universidad Santiago de Cali; Célimo Alexander Peña Rengifo, Universidad Santiago de Cali; John Jairo Palacio Cardona, Universidad Santiago de Cali

Palabras clave:

Centros de escritura, Universidad, Permanencia estudiantil, Apoyo académico, Lectura y oralidad, Aprendizaje, Educación inclusiva, Lenguaje, Salud, Matemáticas, Experiencias y retos, Cali, Cartagena, Barranquilla

Sinopsis

Las universidades colombianas han sido precursoras en la creación de centros y programas de escritura en Latinoamérica, así como en la producción y difusión de estudios sobre su labor. No es casual, entonces, que la iniciativa para la publicación de un nuevo libro haya surgido en el ámbito académico colombiano. Gracias a la convocatoria del Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica de la Universidad Santiago de Cali (CELOA) nació Centros de escritura universitarios: Una estrategia para la permanencia estudiantil, un libro que reúne investigaciones llevadas a cabo por cinco centros de escritura de universidades colombianas.

El título se nutre de la experiencia y de los trabajos de investigadores que desde hace décadas vienen aportando y reflexionando sobre la importancia de la escritura y la lectura para la construcción del saber y la comunicación de ideas. Entre las contribuciones más citadas por los autores de los capítulos se encuentran las de Paula Carlino, quien en su libro Escribir, leer y aprender en la universidad (Fondo de Cultura Económica, 2005) introdujo el concepto de “alfabetización académica”, que ha sido fundamental para desarrollar prácticas y profundizar en los estudios sobre la enseñanza terciaria.

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Biografía del autor/a

Catalina Marín Altamirano, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-3101-2317

email-01.png catalina.marin00@usc.edu.co

Fonoaudióloga, coordinadora del CELOA, Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica, USC. Facultad de Salud, Programa de Fonoaudiología, maestranda en Educación.

Gladys Zamudio Tobar, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-3426-3776

email-01.png gzamudio@usc.edu.co

Licenciada en Literatura e idiomas, especialista en Desarrollo intelectual y educación, Magíster en Lingüística y español, docente Facultad Educación en la Universidad Santiago de Cali.

Claudia Alexandra Roldán Morales, Universidad Autónoma de Occidente

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-2426-2008

email-01.png caroldan@uao.edu.co

PhD en Educación de la UNED. Licenciada en Literatura y Magíster en Lingüística y Español de la Universidad del Valle. Directora del Centro de Lectura y Escritura (CELEE) y jefe del Departamento de Lenguaje de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Autónoma de Occidente.

Andrés Fernando Torres Tovar, Universidad Autónoma de Occidente

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-7484-479X

email-01.png aftorres@uao.edu.co

Licenciado en Literatura, especialista en Ciencias Sociales con énfasis en Historia de Colombia y magíster en Lingüística y Español de la Universidad del Valle. Coordinador del área de lenguajes multimodales del Departamento de Lenguaje de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Autónoma de Occidente.

Adriana Carolina Casas Bustillo

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-1590-3988

email-01.png acasas@unicauca.edu.co

Fonoaudióloga, especialista en pedagogía de la lectura y la Escritura. Coordinadora del Centro de escritura de la Universidad del Cauca.

Andrea del Pilar Montes Paz, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-4926-3923

email-01.png andrea.montes00@usc.edu.co

Fonoaudióloga Universidad del Valle. Diplomado en Neuropsicología de los Trastornos del Aprendizaje – Pontificia Universidad Javeriana Cali. Diplomado en Modificabilidad Cognitiva – Universidad del Valle. Magíster en Educación - Universidad Icesi.

Evelyn Cortázar Ocampo, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-5487-2088

email-01.png evelyn.cortazar00@usc.edu.co

Fonoaudióloga Universidad Santiago de Cali. Maestrando en Educación Universidad Santiago de Cali.

Bernarda Leones Araque, Universidad de San Buenaventura, Sede Cartagena

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-5864-0380

email-01.png bernarda.leones@usbctg.edu.co

Fonoaudióloga, Magíster en Neuropsicología y Educación. Docente Universidad de San Buenaventura Cartagena.

Regina Domínguez Anaya, Universidad de San Buenaventura, Sede Cartagena

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-8752-0479

email-01.png rdominguez@usbctg.edu.co

Fisioterapeuta, magíster en Seguridad y Salud en el Trabajo. Docente Universidad de San Cartagena.

Mariana Larrahondo Gómez, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-9611-005X

email-01.png mariana.larrahondo01@usc.edu.co

Fonoaudióloga, magíster en Salud Pública. Docente de la Universidad Santiago de Cali.

Leyla Esther Utria Machado, Universidad Metropolitana de Barranquilla

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-2016-1461

email-01.png leyla.utria@unimetro.edu.co

Fonoaudióloga. Especialista en Salud Ocupacional. Magíster en Educación. Docente Programa de Fonoaudiología Universidad Metropolitana.

Lina Isabel Andrade Gonzalez, Universidad Metropolitana de Barranquilla

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-3322-3599

email-01.png lina.andrade@unimetro.edu.co

Fonoaudióloga. Especialista en Modelos, Tipos y Diseños de Investigación. Magíster en Educación. Docente Programa de Fonoaudiología Universidad Metropolitana.

Camilo Burbano Díaz, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-5476-5744

email-01.png camilo.burbano00@usc.edu.co

Coordinador del Proyecto “Observatorio de Educación Inclusiva”. Maestrando en Educación.

Martha Lucía Lasprilla Buitrago , Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-7746-2321

email-01.png marthalasprilla@usc.edu.co

Psicóloga Bienestar Universitario de la Universidad Santiago de Cali, maestranda en Educación.

Andrés Felipe Muñoz Tello, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-7854-4575

email-01.png andres.munoz00@usc.edu.co

Docente tiempo completo en la Universidad Santiago de Cali. Matemático de la Universidad del Valle, magíster en Ciencias Matemáticas y Dr. en Ciencias Matemáticas, Universidad del Valle.

Célimo Alexander Peña Rengifo, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9643-0798

email-01.png celimo.pena00@usc.edu.co

Docente tiempo completo en la Universidad Santiago de Cali. Matemático, magíster en Ciencias Matemáticas, Universidad del Valle.

John Jairo Palacio Cardona, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-6258-8503

email-01.png johnpalacio@usc.edu.co

Jefe área de salud de Universidad Santiago de Cali. Médico de Universidad libre, magíster en Salud Pública de la Universidad del Valle, docente dedicación exclusiva Universidad Santiago de Cali. Steaker de diferentes compañías de industrias farmacéuticas y entidades de salud.

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Publicado

December 20, 2020

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