Pensando la Intervención Social
DOI:
https://doi.org/10.35985/9789585583948
PlumX
Palabras clave:
Intervención social, Praxis, Discapacidad, Prácticas académicas, Pedagogía crítica, FenomenologíaSinopsis
En esta obra los autores (as) quieren presentar diferentes miradas epistemológicas en torno al concepto de intervención social, sin omitir que su abordaje desde distintas posiciones teóricas suscita tensiones y controversias en el Trabajo Social y las Ciencias Sociales.
Un recorrido atento por el contenido de la obra nos conduce por diferentes capítulos. Cada uno de los trabajos nos lleva por diferentes rutas y nos ofrece diversas perspectivas para comprender y analizar las posibilidades y límites de la intervención social.
Los primeros trabajos proceden a revisar conceptos como crisis de la modernidad, prácticas sociales, experiencia, subjetividad, acontecimiento, entre otros. Uno de los puntos nodales de la “crisis de la modernidad” “fue dejarnos una cabeza cognitivamente soberana e incapaz de mirar lo sensible, lo singular, es decir, de mirar la no-razón separada del cuerpo, que como potencias agencian relaciones contrastivas para saber emerger la pasión como apoderada de la diferencia” (Gil, 2019, p. 19).
Capítulos
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Presentación
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Perspectivas de la intervención social cotidiana
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La fenomenología social, horizonte de posibilidades para el trabajo social
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La pedagogía crítica como elemento de la intervención social
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Elementos para pensar el trabajo profesional en los procesos de intervención en trabajo social como praxis
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Discapacidad, sexualidad e intervención social
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La intervención social desde el trabajo social
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La intervención social: tensiones teleológicas de las prácticas académicas en trabajo social
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Biografía del autor/a
María Fernanda Gil Claros, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-7338-6782
Colombiana. Doctoranda en filosofía existencial de Maitreya Buddhist University (Argentina). Magister en Estudios Políticos de la Universidad Pontificia Javeriana. Trabajadora Social de la Universidad del Valle. Profesora de tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali, Facultad de Comunicación y Publicidad, Departamento de Humanidades. Experiencia como docente de 15 años y ponente nacional e internacional. Integrante del grupo de investigación Humanidades y Universidad.
Mariela Sánchez Rodríguez, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-6780-8803
Colombiana. Doctoranda en Educación Universidad de Baja California (México). Magister en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali, Especialista en Investigación Social de la Universidad del Valle. Trabajadora Social de la Universidad del Valle. Profesora de tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali, Facultad de Comunicación Social y Publicidad, Departamento de Humanidades. Experiencia como docente de 20 años y ponente nacional e internacional. Integrante del grupo de investigación Humanidades y Universidad.
Uva Falla Ramírez, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
https://orcid.org/0000-0001-5620-1360
Colombiana. Doctora en trabajo social. Universidad Nacional de la Plata, (Argentina). Magister en Planeación socioeconómica de la Universidad Santo Tomás. Especialista en Promoción en Salud y Desarrollo Humano y Trabajadora Social de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Docente investigadora de planta de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Ponente nacional e internacional. Líder del grupo de investigación Fundamentación disciplinar en trabajo social y tendencias contemporáneas.
Juan Pablo Sierra Tapiro, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-0536-4319
Colombiano. Doctor en Servicio Social de la Universidad Federal Do Rio de Janeiro. Magister en Servicio Social de la Universidad Federal Do Rio de Janeiro. Profesor de tiempo exclusivo de la Universidad Santiago de Cali. Ponente nacional. Integrante del grupo de investigación GISHOA.
Luis Carlos Granja Escobar, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-1546-1542
Colombiano. Doctorando en Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España). Magister en educación con énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle. Especialización en Desarrollo Humano y Organizacional. Experiencia como docente 11 años. Ponente nacional e internacional. Integrante del grupo de investigación Humanidades y Universidad. Docente de la Universidad Santiago de Cali.
María Constanza Cano Quintero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-9245-2308
Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación, Universidad de Valladolid (España), DEA y Suficiencia Investigadora en Currículo Transversalidad y Sostenibilidad-Universidad de Valladolid (España), Especialista en Docencia Universitaria-Universidad Santiago de Cali, Licenciada en Música-Universidad del Valle, Licenciada en Preescolar-Universidad de San Buenaventura. Investigadora y docente de tiempo completo Universidad Santiago de Cali.
Ana Dilvia Tamayo Marín, Universidad del Valle
https://orcid.org/0000-0003-4471-200
Colombiana. Magister en Sociología de la Universidad del Valle. Con diez años de experiencia en docencia universitaria, en áreas de intervención social, investigación social, fundamentación epistémica y conceptual en Trabajo social, y Rehabilitación humana desde su componente sociológico y de intervención comunitaria, y familiar. Docente hora cátedra de la Universidad del Valle. Ponente nacional.
Gloria Patricia Lerma Ballesteros, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-8857-4732
Colombiana. Magister en Servicio Social. Con cuatro años de experiencia en docencia universitaria. Directora del programa de Trabajo Social de la Universidad Santiago de Cali. Integrante del grupo de investigación GISHOA
Johan Andrés Parra Erazo, Universidad del Valle
https://orcid.org/0000-0001-8084-9511
Colombiano. Magister en Salud Pública y Administración de la Universidad del Valle. Especialista en Rehabilitación Cardíaca y Pulmonar. Con 5 años de experiencia profesional, Ponente nacional.
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Publicado
febrero 20, 2020
Colección
Derechos de autor 2020 Editorial Universidad Santiago de Cali
Detalles sobre el formato de publicación disponible: Libro
Libro
ISBN-10 (02)
978-958-5583-94-8
