Estudio Comparativo entre Lenguajes Textuales y Lenguajes Visuales Caso: PiCO y GraPiCO
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Palabras clave:
Ingeniería de sistemas, PiCo y GraPiCO, Lenguajes de programación, Estudio comparativoSinopsis
En los años 90 surgió un movimiento en la disciplina de la computación, los lenguajes de programación visual.
La idea inical era que por medio específicamente y únicamente de imágenes poder editar complejos programas de computadora. Es por esto que el último decenio del siglo XX fue una temporada de muchos intentos por desarrollar la prógima generación de lenguajes de programación.
Infortunadamente, los computadores en ese entonces no tenían el poder de cómputo requerido por las nuevas teorías de programación, es por esto que el avance en lenguajes de programación visual fue fundamentalmente teórico.
Pero ya en el siglo XXI las nuevas computadoras personales son incluso hasta 10 veces más potentes que las últimas del siglo pasado, permitiendo procesar complicados programas donde la parte visual tine un rol protagónico.
Uno de estos desarrollos fue precisamente el cálculo computacional textual llamado PiCO y su posterior geneación el cálculo visual GraPiCO.
Estos dos cálculos fueron propuestos por el grupo de investigación AVISPA de la Universidad del Valle y la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, apenas ahora se pueden realizar programas netamente visuales, empleando el programa E_GraPiCO que es el editor visual de cálculo PiCO.
Capítulos
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Introducción
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Elementos preliminares
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Capítulo 1: Elaboración de hipótesis en experimentos de lenguajes de programación
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Capítulo 2: Variables en un experimento de lenguajes de programación
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Capítulo 3: Unidades experimentales utilizadas en pruebas de lenguajes de programación
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Capítulo 4: Tratamientos y réplicas en un experimento de programación
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Capítulo 5: aprendizaje basado en problemas (abp) aplicado a los lenguajes de programación
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Capítulo 6: la comunicación en el estudio comparativo entre lenguajes textuales y lenguajes visuales casoPiCO y GraPiCO
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Capítulo 7: Sistematización de una experiencia de investigación entre la comunicación social y la ingeniería de software
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Capítulo 8: modelo de sistematización propuesto “TCACI en doble vía”
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Capítulo 9: Pasos en la realización de los audiovisuales pedagógicosPiCO y GraPiCO y ejercicio de modelación
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Capítulo 10: Estudio de resultados de PiCO y GraPiCO parte 1
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Capítulo 11: Estudio de resultados de PiCO y GraPiCO parte 2
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Capítulo 12: Recomendaciones y resultados del estudio comparativo entre PiCO, GraPiCO y los editores
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Citas
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