Compromiso y Participación de los Estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Libre – Seccional Cali Durante las Clases Presenciales y las Clases Mediadas por las TIC entre los Periodos 2019-2 y 2021-1

Angélica María Barrero; Juliana Duque Giraldo; María Del Mar Pinillos Trujillos

doi:10.35985/9786287770249

Compromiso y Participación de los Estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Libre – Seccional Cali Durante las Clases Presenciales y las Clases Mediadas por las TIC entre los Periodos 2019-2 y 2021-1

Autores/as

Angélica María Barrero

Universidad Libre

https://orcid.org/0000-0003-3775-0983 (no autenticado)

Juliana Duque Giraldo

Universidad Libre

https://orcid.org/0009-0008-3069-5399 (no autenticado)

María Del Mar Pinillos Trujillos

Universidad Libre

https://orcid.org/0009-0002-4388-6596 (no autenticado)

DOI: https://doi.org/10.35985/9786287770249.7

Sinopsis

El compromiso y la participación de los estudiantes son factores de particular importancia para el campo educativo, debido a su relación con los procesos de permanencia en la escuela, el aprovechamiento de oportunidades de aprendizaje y el logro de cumplimiento de metas académicas. Por medio de esta investigación se pretende indagar cómo estos dos factores posiblemente se vieron afectados durante la implementación de las clases mediadas por TIC durante la pandemia en el 2020, las cuales surgieron como metodología de aprendizaje de bido a que la pandemia obligó a los diferentes espacios de interacción social e instituciones académicas a entrar en confinamiento, entre ellos las universidades, donde los estudiantes por medio de plataformas virtuales recibían la información de sus clases desde un computador en su casa, con múltiples distractores como el uso de disposi tivos electrónicos, situaciones del hogar e incluso la realización de actividades domésticas.

Biografía del autor/a

Angélica María Barrero, Universidad Libre

Psicóloga. Especialista en docencia universitaria, Máster en psicopedagogía clínica y Doctora en Educación. Docente media jornada del programa de Psicología de la universidad Libre. Orienta los cursos, práctica profesional e investigación en el campo de psicología educativa. Docente investigadora del grupo de investigación (PSIDEPAZ) de la Universidad Libre seccional Cali, en la línea de investigación Innovación, Formación y Rol del psicólogo. Investigadora junior Minciencias. Experta en temáticas como aprendizaje, desarrollo infantil, familia, diversidad escolar, entre otros. Asesora pedagógica.

https://orcid.org/0000-0003-3775-0983

[email protected]

Juliana Duque Giraldo, Universidad Libre

Psicóloga egresada de la Universidad Libre Seccional Cali, colombiana. Con experiencia en Psicología educativa en el ámbito educativo mediante las prácticas realizadas en la institución educativa Santa Librada.

https://orcid.org/0009-0008-3069-5399

[email protected]

María Del Mar Pinillos Trujillos, Universidad Libre

Psicóloga egresada de la Universidad Libre Seccional Cali, colombiana. Con experiencia en Psicología clínica en el ámbito hospitalario mediante las prácticas realizadas en la clínica nueva Rafael Uribe Uribe.

https://orcid.org/0009-0002-4388-6596

[email protected]