La pedagogía crítica como elemento de la intervención social
Sinopsis
El presente capítulo, tiene como finalidad, desarrollar algunos conceptos importantes para comprender en qué consiste la pedagogía crítica, sus posturas políticas y su relación con la intervención social, desde la perspectiva de construir con los participantes de una comunidad, una actitud reflexiva y crítica de la realidad. En consecuencia, se abordan algunas reflexiones de teóricos que contribuyen al debate sobre la intervención social.
Biografía del autor/a
Luis Carlos Granja Escobar, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-1546-1542
Colombiano. Doctorando en Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España). Magister en educación con énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle. Especialización en Desarrollo Humano y Organizacional. Experiencia como docente 11 años. Ponente nacional e internacional. Integrante del grupo de investigación Humanidades y Universidad. Docente de la Universidad Santiago de Cali.
María Constanza Cano Quintero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-9245-2308
Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación, Universidad de Valladolid (España), DEA y Suficiencia Investigadora en Currículo Transversalidad y Sostenibilidad-Universidad de Valladolid (España), Especialista en Docencia Universitaria-Universidad Santiago de Cali, Licenciada en Música-Universidad del Valle, Licenciada en Preescolar-Universidad de San Buenaventura. Investigadora y docente de tiempo completo Universidad Santiago de Cali.
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Volumen
Páginas
39-45
Publicado
febrero 20, 2020
Colección
Derechos de autor 2020 Editorial Universidad Santiago de Cali
