El procedimentalismo en la formación ético-discursiva profesional

Autores/as

Luis Armando Muñoz Joven
Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-5084-5069

Palabras clave:

Ética discursiva, Desarrollo de la conciencia moral, Niveles preconvencional, Convencional y posconvencional, Juicio moral, principios y valores morales, Estudiantes, Jürgen Habermas, Lawrence Kohlberg

Sinopsis

El presente documento es un estudio de caso del procedimentalismo en la formación discursiva de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali. Se desarrolló introduciendo la concepción de formación discursiva a través de dilemas morales que propiciaran el discurrir en la vida profesional. Este objetivo aporta a la labor que ya viene adelantando el departamento de Humanidades en cuanto al desarrollo de los planes de curso del área de Ética y Bioética. Por tanto, en efecto habría que interpretar los niveles de formación discursiva que se describen en los participantes de la dinámica de comunicación en relación a las competencias profesionales que atañen a la ética; que, en este respecto, se comprende el avance del desarrollo de la conciencia moral de los estudiantes.

Capítulos

  • Introducción
  • Capítulo 1: Aspectos iniciales del estudio de la formación ético-discursiva profesional
  • Capítulo 2: El desarrollo de la conciencia moral y la formación discursiva en las personas
  • Capítulo 3: Identificación de la formación discursiva de los estudiantes a través de un dilema acerca de la vida profesional
  • Capítulo 4: Interpretación de los niveles de formación discursiva que se describen en los participantes de la dinámica de comunicación

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Biografía del autor/a

Luis Armando Muñoz Joven, Universidad Santiago de Cali

https://orcid.org/0000-0001-5084-5069

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Doctor en Humanidades, magíster en Filosofía (líneas lenguaje y mente), especialista en Pensamiento Político Contemporáneo, comunicador social. Docente de la Universidad Santiago de Cali desde el año 2002.

Ha publicado artículos en las revistas Hablas y Decires (2002-2004), Papeles de Comunicación (2005-2007), [Con]textos (2013) y Criterio Libre Jurídico (2015). Y los libros: Por una teoría de la desinformación: el modelo de comunicación sistemáticamente distorsionada (2008); La Formación de la Conciencia Moral en Adolescentes. Caso: Colegio Eustaquio Palacios (2016); Comunicación para la Convivencia: Letras para la Esperanza (2018); Aproximación a la ética y la ciudadanía: la responsabilidad en las esferas moral y política (2018) con el Sello Editorial USC.

También ha participado con capítulos en los libros Comunidades Epistemológicas. Investigando la actualidad desde diversas disciplinas Tomo 1 y 2; Nuevas miradas y enfoques de diversas investigaciones Tomo 1 y 2; Visiones diversas sobre el conocimiento Tomo 1 y 2. Los temas que ha desarrollado están orientados a la comprensión del lenguaje, las identidades juveniles, comunicación/educación, y el desarrollo de la conciencia moral.

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Publicado

junio 1, 2020

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