Políticas de la información para la educación virtual y la seguridad de la información en las plataformes virtuales educativas
Palabras clave:
Políticas de la información, Seguridad de la información, Educación Virtual, Plataformas Virtuales Educativas, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y Producción Científica, Análisis bibliométrico.Sinopsis
El objetivo de este libro es analizar el desarrollo estatal relacionado con la información, con un enfoque en las políticas y su seguridad, resaltándola como un recurso esencial para la investigación en diversos campos del conocimiento. De esta manera, el uso de la información impulsa la exploración del eje democrático, no solo en términos de acceso, sino también en la aplicación de la información facilitada por las TIC, reguladas por un marco normativo contemporáneo.
En Colombia, las políticas de información para la educación virtual y la seguridad de la información en las plataformas educativas virtuales han surgido recientemente. Desde 1941, la Radiodifusora Nacional promovió programas destinados a fortalecer la enseñanza y fomentar el aprecio por las artes, logrando así la descentralización de la educación en los centros educativos convencionales y proporcionando acceso a la información para aquellos que no podían acceder de manera presencial. Esta iniciativa llevó a la creación de proyectos de televisión educativa y a la regulación de la Educación Abierta y a Distancia a nivel nacional (Areth et al., 2015). No obstante, este panorama sigue en desarrollo, ya que la educación virtual mediada por herramientas digitales se realiza mediante la apropiación de TIC, implementadas en la modalidad de aprendizaje electrónico en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) o aprendizaje en línea.
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Biografía del autor/a
Jakeline Amparo Villota Enríquez , Universidad del Tolima
Doctora en Educación. Doctora en Teoría e Pesquisa del Comportamiento. Magíster en Enseñanza, Filosofía e Historia de las Ciencias. Licenciada en Matemáticas. Investigadora Asociada (Miniciencia). Autora de distintos libros de investigación, capítulos de investigación, artículos indexados en el campo de la Educación, Educación Matemática y Tecnologías Educativas. Integrante activa de los siguientes grupos de investigación: CIEDUS (Grupo Ciencias de la Educación, Educación Superior y Conceptos) y Edufisica de la Universidad del Tolima. Interés por temáticas: Tecnología, Inteligencia Artificial, Políticas de la Información, Seguridad de la Información, Didáctica de las Matemáticas, Tecnologías educativas, Formación de profesores y Filosofía e Historia de las Ciencias.
Maribel Villota Enríquez , Universidade Federal São Joao Del-Rei
Doctora en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Doutoranda em Física e Química dos Materiais, Universidade Federal São João Del-Rei, Minas Gerais. Magíster en Ciencia, Tecnología y Sociedad, Universidade Federal de São Carlos – Sao Paulo. Brasil. Antropóloga. Ingeniera Física. Investigadora Asociada Minciencias. Investigadora Grupo de Estudios Sociales y comparativos GESC, Departamento de Antropología, Universidad del Cauca, Colombia. Docente Universidad del Valle. Instructora Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Centro de Materiales y Ensayos, Bogotá, Colombia. Autora de distintos libros de investigación, capítulos de investigación, artículos indexados en el campo de la Ciencias Físicas, Ciencias de Materiales, Ciencia Tecnología y Sociedad, Antropología de la Ciencia y la tecnología, Pensamiento crítico y Filosofía de la Ciencia.
Heriberto González Valencia, Universidad Santiago de Cali
Profesor tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali. Doctor en Investigación en Humanidades Artes y Educación de la Universidad Castilla La Mancha, España. Magíster en Educación Superior. Especialista en Enseñanza en Educación Superior. Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-Frances. Director de Investigaciones de la Institución Universitaria de las Culturas y las Artes Populares-IUIPC. Investigador de la Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte-IUEND. Miembro activo del grupo de investigación EDUCAR 2030 de la IUEND. Investigador Senior del Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación (Minciencias).
Dora Alexandra Villota Enríquez, Universidade Federal de Ouro Preto
Profesora Universitaria. Doutoranda em História. Magister en Historia, Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador. Historiadora. Filosofa, Universidad del Cauca, Colombia. Investigadora Asociada Minciencias. Autora de distintos libros de investigación, capítulos de investigación, artículos indexados en el campo de la Historia Social, Historia Urbana, Ciencia y Tecnología, y Filosofía de la Ciencia.
German Darío Isaza , Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte
Doctor en Investigación en Humanidades Artes y Educación de la Universidad Castilla La Mancha, España. Doctorando en Educación, Universidad de La Salle de Costa Rica, Magíster en Educación, Universidad de Caldas, Licenciado en Educación Física, Universidad de Caldas. Investigador Senior en Minciencias. Líder del Grupo de Investigación Educar 2030. Docente investigador Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte.
https://orcid.org/0000-0001-8475-9994
germá[email protected]
Angie Vanessa Burbano Erazo , Universidad de Nariño
Maestranda en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación de la Universidad de Nariño, Licenciada en Informática de la Universidad de Nariño, Ingeniera de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Gestora editorial de la Universidad de Nariño.
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Publicado
diciembre 4, 2025
Colección
Derechos de autor 2025 Editorial Universidad Santiago de Cali
