Valor Social de la Vida Académica Universitaria: Un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.35985/9789588920993
PlumX
Palabras clave:
Universidad Santiago de Cali. Programa de Fonoaudiología, Fonoaudiología - Enseñanza superior, Trastornos del habla - Aspectos sociales, Trastornos del habla - Aspectos psicológicosSinopsis
La Universidad Santiago de Cali (USC) es la primera Universidad privada
del Valle del Cauca en ofrecer estudios de pregrado en fonoaudiología,
programa académico que ha causado impacto con acciones académicas,
investigativas y sociales en la comunidad que vive en esta región del país,
además de departamentos aledaños como Cauca y Nariño, entre otros.
Sumado a lo anterior la fonoaudiología es una profesión que en esencia,
tiene una profunda raíz en los aspectos biopsicosociales que convergen
en la vida de todo ser humano, lo que determina una mezcla perfecta
para la formación de profesionales que retornan a sus lugares de origen,
con objetivos de favorecer procesos comunicativos en ámbitos clínicos,
educativos y comunitarios.
Y este es el caso específico del Programa de Fonoaudiología de la
Universidad Santiago de Cali, en sus 20 años de creación ha formado a
más de una centena de profesionales con un alto sentido ético, humano
y profesional, de lo cual da cuenta el hecho de que en la actualidad los
egresados santiaguinos se encuentran laborando con éxito en el Valle del
Cauca, Cauca y Antioquia entre otros departamentos.
No solo los egresados han logrado por medio de esta hermosa profesión
impactar diferentes comunidades, los mismos estudiantes por medio de
sus prácticas formativas han llegado a espacios como son: instituciones
educativas de básica primaria, clínicas de tercer y cuarto nivel, centros de
neurorehabilitación, diferentes comunas de la ciudad de Cali y la misma
comunidad académica.
Los grupos anteriormente mencionados se han beneficiados de los procesos
desarrollados por los estudiantes de fonoaudiología, a través de los
servicios de bienestar terapia del lenguaje, bienestar audiológico, clínica
odontológica USC, Centro de escritura, lectura y oralidad académica
(CELOA), y las diferentes instituciones donde realizan sus prácticas
con supervisión docente comprometida y de importante experticia en el
abordaje disciplinar.
Por todo lo anterior, este libro logra recopilar información fehaciente
de todos los procesos que se han desarrollado y cómo han generado un
impacto positivo en las diferentes comunidades a las que se ha tenido
acceso, forjando credibilidad en los diferentes ámbitos en los cuales se
han gestionado acciones, aportando así bienestar y calidad de vida en los
usuarios atendidos. Además es una muestra de que un proyecto educativo
del programa debe articularse con las funciones misionales de la institución
educativa a la que pertenece, en últimas, consolidando un tejido entre
academia-investigación-extensión
Capítulos
-
Reseña histórica del Programa de Fonoaudiología
-
Sistematización de prácticas formativas del programa de fonoaudiología 2010 – 2015
-
Percepción de los usuarios frente a la calidad de las acciones asistenciales de los estudiantes de fonoaudiología en práctica formativa
-
Sistematización de las pasantías del programa de fonoaudiología de la USC
-
Caracterización del empleador y percepción sobre la calidad académica del egresado
-
Actualización del proyecto educativo del programa de fonoaudiología USC
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Biografía del autor/a
Patricia Argüello Vélez, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-5733-3506
Fonoaudióloga, Magister en Lingüística de la
Universidad Tecnológica de Pereira, estudiante de doctorado en Lingüística
de la Universidad de Antioquia, docente Universidad Santiago de Cali.
Martha Inés Torres Arango, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-3217-9407
Fonoaudióloga, Especialista en Terapia
Miofuncional Orofacial, Magister en Epidemiología de la Universidad
del Valle.
Eliana Fernanda Cruz Tascón, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-8430-6642
Fonoaudióloga, Especialista en
Audiología, Magister en Educación de la Universidad Santiago de Cali.
Gloria Stella Lizarralde Gómez, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-9544-4648
Fonoaudióloga egresada de la
Universidad del Valle, especialista en foniatría de la Universidad Católica
de Manizales, estudiante de doctorado en Bioética de la Universidad del
Bosque, presidenta comité de ética y bioética de la Universidad Santiago
de Cali, docente Universidad Santiago de Cali.
Citas
Acosta, L., Burrone MS., Lopez MJ., Cometto C., Ciuffolini B. (2011). Análisis de la satisfacción del usuario en centros de salud del primernivel de atención en la provincia de Córdoba, Argentina. Enfermería Glob. 10 (21):1–13. Disponible en: http://scielo.isciii.es/pdf/eg/v10n21/administracion4.pdf
Acuerdo CS 11 de 2000. Estatutos de Investigación USC, Santiago deCali, Colombia, 6 de octubre de 2000. Acuerdo CS 04 DE 2003. Reestructura Estatutos de Investigación, USC: Santiago de Cali, Colombia, 7 de Mayo de 2003.
Bernal Alarcón Hernando & Rivera Sánchez Bernardo. (2011). Asociación Colombiana de Universidades CNA. Recuperado de http://www.cna.gov. co/1741/articles-311056_ResponsabilidadSocial
Consejo Nacional de Acreditación (2013). Lineamientos Para laAcreditación de Programas De Pregrado. Bogotá, D.C., Colombia. Recuperado de: http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359 - Pregrado 2013 .
Concejo de Santiago de Cali. (2016). El plan de desarrollo del municipio de Santiago de Cali 2016 – 2019: Cali Progresa Contigo. Recuperado de: http://www.cali.gov.co/planeacion/publicaciones/114694/plan_de_desarrollo_municipal_2016_2019/
DANE. (2010). Dirección de Censos y Demografía. Recuperado de: https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/salud/discapacidad
Decreto 2376 de julio de 2010. Por medio del cual se regula la relación docencia servicio para los programas de formación de talento humano del área de la salud. 2010 Julio. Ministerio de Protección social.
Delgado A. L. (2010). Evaluación de la Calidad de la Atención en Salud, un Primer Paso para la Reforma del Sistema. Rev Científica Salud Uninorte, 26(1):143–54. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120 55522010000100014
Flórez, R. y Torrado, M. C. (2013) Primera infancia, lenguajes e inclusión social, una mirada desde la investigación. Bogotá: Universidad Nacional.
Jaramillo A. (2005). Impacto Social de los Programas de Pregrado – Negocios Internacionales. Universidad EAFIT. Medellín Antioquia. Jaramillo, A., Giraldo, A. (2006). Estudios sobre egresados La experiencia de la Universidad EAFIT. Revista Universidad EAFIT, 42(1411).111-124.
Ministerio de Salud. (2015). Día Internacional de las Personas con Discapacidad “La inclusión importa: acceso y empoderamiento para las personas con capacidades de todo tipo”. Recuperado de: https:// www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/dia-internacional-discapacidad-03-12-2015.pdf
Orozco L. (2013) La educación superior: retos y perspectivas. Bogotá: Kimpres.
Ospina, M. y Sanabria, P. (2010). Un enfoque de mercadeo de servicios educativos para la gestión de las organizaciones de educación superior en Colombia: el modelo MIGME. Revista Facultad de Ciencias Económicas - Investigación y Reflexión, 18 (2), 107-136.
Programa de Fonoaudiología. (2012). Documento Pasantías Estudiantiles Opción Trabajo de Grado. Universidad Santiago de Cali.
Universidad Santiago de Cali. (2016). Extensión y Proyección Social. Cali, Colombia. Recuperado de http://extension.usc.edu.co/
Universidad Santiago de Cali. (2013). Misión y Visión Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica. Recuperado de: http://www.usc.edu.co/index.php/mision-y-vision-celoa
Universidad Santiago de Cali. (2015). Programa de Actualización para Egresados Santiaguinos – PAES. Recuperado de: http://www.usc.edu.co/index.php/egresados/paes
Descargas
Publicado
abril 1, 2018
Colección
Derechos de autor 2018 Editorial Universidad Santiago de Cali
