¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico y la participación ciudadana en la educación media a partir de la enseñanza de la filosofía? Una propuesta metodológica desde la ontología del lenguaje

La escuela pública de nuestro país, afectada por los históricos flagelos de la violencia, el miedo y la marginación, demanda la formación de estudiantes con un pensamiento crítico y una participación ciudadana que les permita, respectivamente, comprender y transformar la realidad. En ese propósito, la enseñanza de la filosofía contribuye a que los jóvenes de la educación media adquieran la autonomía suficiente para darle determinación a sus vidas en las dimensiones de lo personal y lo colectivo. En este camino pedagógico, la ontología del lenguaje, aquella teoría que precisa al hombre como un ser lingüístico, sirve para que los adolescentes encuentren mejores alternativas de realización en medio de sus contextos. Si bien estamos frente a una tarea compleja, no deja de ser urgente transitar hacia semejante desafío.