La experiencia de leer y escribir en la era de las tecnologías intelectuales digitales

En este texto se aborda el tema de la tecnologización de la experiencia de leer y escribir; el objetivo es emprender una aproximación reflexiva, conducente a establecer la nueva configuración que adquieren la experiencia de escribir y leer con las actuales tecnologías intelectuales digitales y su influencia en el pensamiento abstracto. Ello desde la perspectiva de la filosofía y las neurociencias, particularmente con los aportes de Erik Kandel, Friedrich Nietzsche, Jaron Lanier, Marshall McLuhan, Nicholas Carr, Sigmund Freud y Stanislas Dehaene. En esta reflexión se intenta dejar por sentado que las nuevas tecnologías intelectuales se sirven de la explotación de la debilidad psíquica de los sujetos, para provocar reacciones orgánicas ante los estímulos visuales que emiten y así obtener patrones de conductas o acciones repetitivas adictivas, modalidad empleada por la industria del entretenimiento para sus objetivos económicos. La afectación de estos procesos intelectuales por parte de las tecnologías digitales fomenta un pensamiento instantáneo acorde con la propia lógica de la producción funcional del lenguaje que emplea la tecnología, modificando el tejido neuronal del cerebro, malogrando la lectura sostenida y reflexiva, situando la experiencia de leer y escribir a la sombra. La metodología que se emplea consiste en una selección pertinente de los estudios, basada en una selección lógico-inductiva de fragmentos o citas, los cuales permiten analizar el objeto de estudio.