La Ausencia de una Educación Intercultural en Latinoamérica
Sinopsis
El presente artículo orienta la revisión bibliográfica teórica y conceptual sobre aspectos sustanciales como la educación intercultural, la
pedagogía intercultural, la arqueología del saber, el saber pedagógico,
la práctica pedagógica, la práctica pedagógica intercultural, el posconflicto y los escenarios de posconflicto. En esa medida, se conceptualiza cada uno de ellos y se enuncian las tendencias o enfoques de
la educación intercultural desde ámbitos educativos y antropológicos
Biografía del autor/a
Hna. Marianita Marroquín Yerovi, Universidad Mariana
https://orcid.org/0000-0002-7980-0232
Doctora en Estudios Sociales y Políticos; magíster en Docencia Universitaria; Maestra Superior. Docente titular de la Universidad Mariana; líder del Grupo Praxis, Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Óscar Olmedo Valverde Riascos, Universidad Mariana
https://orcid.org/0000-0002-2306-4053
Doctor en estudios Sociales y Políticos; magíster en Docencia Universitaria; Docente titular de la Universidad Mariana. Director del Programa de Maestría en Pedagogía de la Universidad Mariana.
Jaime Rodrigo Moreno Vallejo, Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCESI
https://orcid.org/0000-0001-8734-468X
Doctor en Economía, Trabajo y Producción; magíster en Relaciones Internacionales; Degree of Bachelor of Arts in Business Management. Docente Investigador Universidad Técnica del Norte, Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCESI
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Páginas
53-98
Publicado
noviembre 18, 2020
Derechos de autor 2020 Editorial Universidad Santiago de Cali
