Comunidades epistemológicas. Investigando la actualidad desde diversas disciplinas.
Palabras clave:
Educación, Investigaciones, Aprendizaje, Investigación, Conocimiento, Educación superiorSinopsis
Las investigaciones que dieron origen a este libro fueron posibles gracias al apoyo de la Universidad Santiago de Cali.
En primer lugar, queremos destacar el papel fundamental de la Alta Dirección de la USC, por el permanente apoyo y respaldo al quehacer investigativo, así como por su disposición y acompañamiento a las iniciativas investigativas de la institución.
Capítulos
-
Dicotomías nacionalistas y exilio en algunos cuentos de Julio Cortázar
-
Ambivalencia de la revolución en la obra de Antoine Volodine
-
Análisis de las esferas pública y privada en los medios de comunicación
-
El currículo. Generalidades y aspectos relevantes para su diseño
-
Por la abolición del castigo en la escuela
-
El nuevo concepto de soberanía en un mundo globalizado:especial referencia a la gobernanza multinivel en la Unión Europea
-
Un acercamiento de la configuración de los pueblos de indios de la provincia de antioquia colonial
-
El racismo desde la perspectiva de la multiculturalidad. El caso de los afrodescendientes y el papel de las universidades en la problemática
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Biografía del autor/a
Edward Javier Ordonez, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-4803-0340
javier.ordonez00@usc.edu.co
Magíster en Filosofía. Filósofo y Psicólogo. Docente dedicación exclusiva de la Universidad Santiago de Cali. Categorizado como Investigador Asociado por Colciencias (Colombia). Líder del grupo de investigación humanidades y universidad.
Jorge Mario Sánchez, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-9931-7256
jorge.sanchez02@usc.edu.co
Doctor en Literatura por la Universidad de los Andes y Magíster en Literatura (grado Cum Laude) por la Universidad Javeriana de Bogotá. Ha publicado ensayos, artículos académicos y crítica literaria en revistas nacionales e internacionales, así como en libros recopilatorios. Ha presentado ponencias sobre literatura latinoamericana y mundial en Chile, Estados Unidos y Colombia. Fue docente de literatura latinoamericana y norteamericana en la Universidad El Bosque de Bogotá, y de lectura y escritura de textos académicos en la Universidad de los Andes de Bogotá. En la actualidad dicta clases de pregrado y posgrado en la Universidad Santiago de Cali. Ha dedicado buena parte de su producción intelectual a analizar el desarraigo en la obra de Roberto Bolaño. - Investigaciones
Juan Sebastián Rojas Miranda, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-3548-6464
juan.rojas10@usc.edu.co
Doctor en Literatura Comparada. Cursó estudios literarios en la Universidad Paris Nanterre (licenciatura en Lettres Modernes, master en Literatura Comparada), hasta obtener el título de doctor. Docente de la universidad Santiago de Cali.
Martha Graciela Cantillo Sanabria, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-5746-9606
martha.cantillo00@usc.edu.co
Doctora en Investigación Educativa, Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Alicante España, Magister en Investigación Educativa de la misma Universidad. Experiencia como docente investigadora en la Universidad de Alicante, Universidad de Génova Italia y Universidad Santiago de Cali.
Luis Armando Muñoz Joven, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-5084-5069
luis.muñoz03@usc.edu.co
Doctor en Humanidades, Magíster en filosofía, Especialista en Pensamiento Político Contemporáneo, Comunicador Social, Músico. Es docente de la Universidad Santiago de Cali desde el año 2002, en donde ha publicado bajo la editorial USC en las revistas Papeles de Comunicación, Hablas y Decires y Contextos; y los libros Por una Teoría de la Desinformación (2008) y La Formación de la Conciencia Moral de Adolescentes (2016).
Ángela María Arce Cabrera, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-8337-4072
angela.arce00@usc.edu.co
Doctora en Educación de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago de Chile. Magister en Educación de la Universidad Javeriana. Experiencia en investigación aplicada a los procesos comunicativos al interior de las instituciones educativas, especialmente en la relación comunicación, educación y violencia, trabajada con adolescentes escolarizados de sectores populares de la ciudad de Cali.
María Eufemia Freire Tigreros, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-9091-1793
maria.freire00@usc.edu.co
Doctoranda en Investigación, en Humanidades, de la Universidad de Castillala Mancha, Toledo España. Magister en Educación del Tecnológico de Monterrey. Especialista en Educación Ambiental y Licenciada en Biología y Química de la Universidad Santiago de Cali. Directora del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación, Universidad Santiago de Cali.
Rosa del Pilar Cogua Romero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-7597-012X
rosa.cogua00@usc.edu.co
Bióloga, Doctora en Ciencias-Biología de la Universidad Nacional de Colombia. Desde el 2004 ha desarrollado proyectos de investigaciones con el grupo Ecología y Contaminación Acuática, donde coordina las líneas de Ecotoxicología y Educación Ambiental. Fue docente ocasional de la Universidad Nacional de Colombia desde el 2009 hasta el 2014 cuando se vincula como profesora Asociada de la Universidad Santiago de Cali. Ha dirigido diez estudiantes de pregrado, diez estudiantes de maestría y un estudiante de doctorado.
Diana María Restrepo, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-4366-9401
diana.restrepo05@usc.edu.co
Abogada, Mediadora y Conciliadora, Especialista en Derecho penal y Doctora en Ciencias Jurídicas por la Universidad de Módena (Italia). Investiga principalmente en temas de Abolicionismo, Criminología crítica, Justicia Restaurativa en la Escuela. Actualmente se desempeña como docente de tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali. Participa también en el Colectivo Abolicionista Contra el Castigo y dentro de ello en la Comisión de Seguimiento a la Sentencia T-388 de 2013 de la Corte Constitucional
Adriana María Buitrago Escobar, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-2524-2626
adrianabuitrago@usc.edu.co
Doctora en Derecho de la Universidad de Alcalá de Henares (España), con Estancia Posdoctoral en la Universidad de Alcalá de Henares (España) a través de la Beca Internacional Giner de los Ríos, Máster Universitario en Derecho de Empresa con Orientación en Investigación de la Universidad de Alcalá de Henares (España) y Abogada de la Universidad Santiago de Cali. Docente investigadora de la Facultad de Derecho de la Universidad Santiago de Cali, pertenece al grupo de investigación GICPODERI. Calificada como Investigadora Junior por Colciencias (Colombia).
Ronan Ciréfice, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-2181-5511
ronan.cirefice00@usc.edu.co
Doctor en Derecho (Universidad de Alcalá, España). Profesor de la Universidad Santiago de Cali (Colombia), Departamento de Derecho Público, área de Derecho Internacional Público.
Erica Florina Carmona Bayona, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-8900-7572
erica.carmona00@usc.edu.co
Doctora en Derecho (Universidad de Alcalá, España). Profesora de la Universidad Santiago de Cali (Colombia), Departamento de Derecho Privado, área de Derecho Laboral. Miembro del grupo de investigación GICPODERI de la Facultad de Derecho de la Universidad Santiago de Cali.
Héctor Cuevas Arenas, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-6550-2760
hector.cuevas00@usc.edu.co
Doctor en Historia por la FLACSO, sede Ecuador (2018). Magíster (2010) y Licenciado en Historia por la Universidad del Valle (2004). Docente de la Universidad Santiago de Cali. Entre sus intereses académicos están los grupos indígenas del periodo colonial en el occidente y sur de Nueva Granada, además de la Historia regional en el Valle del Cauca. También ha trabajado procesos de modernización a principios del siglo 20 y la organización de archivos coloniales y republicanos en el mismo espacio.
Andrés Felipe Castañeda, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-3692-8284
andres.castaneda00@usc.edu.co
Comunicador social-periodista de la Universidad del Valle. Magister en Historia de la Universidad del Valle. Estudiante del doctorado en Humanidades, artes y Educación de la Universidad de Castillo La Mancha. Universidad de Castilla La Mancha. Ha realizado investigaciones y publicaciones en las áreas de la Comunicación, la Historia y la Educación. Docente de la universidad Santiago de Cali en la Facultad de Comunicación y Publicidad.
Luis Carlos Granja Escobar, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-1546-1542
luis.granja00@usc.edu.co
Doctor en Educación, Maestría en Educación énfasis en Desarrollo Comunitario, Especialista en Desarrollo Humano Organizacional, Docente tiempo completo de la Universidad Santiago de Cali de pregrado y posgrado, Asesor en temas de calidad educativa y Desarrollo Comunitario.
María Constanza Cano Quintero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-9245-2308
mariacanoq@usc.edu.co
Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación, Especialista en Docencia Universitaria, Licenciada en Música, Licenciada en Educación Preescolar, Docente Tiempo completo Universidad Santiago de Cali, Consultara en Temas de Investigación, Currículo
Citas
Alazraki, J. (1983). En busca del unicornio: Los cuentos de Julio Cortázar. Madrid: Gredos.
Alazraki, J. (1994). Hacia Cortázar: aproximaciones a su obra. Barcelona: Anthropos.
Amícola, J. (1969). Sobre Cortázar. Buenos Aires: Editorial Escuela.
Anderson, B. (1992). El efecto tranquilizador del fratricidio: o de cómo las naciones imaginan sus genealogías. En C. Noriega Elío (Ed.), El nacionalismo mexicano. México: El Colegio de Michoacán.
Cortázar, J. (2000). Rayuela. Madrid: Cátedra.
Cortázar, J. (2006a). Último round I. México D.F.: Siglo XXI Editores.
Cortázar, J. (2006b). Último round II. México D.F.: Siglo XXI Editores.
Cortázar, J. (2008a). Cuentos completos 1. Bogotá: Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara.
Cortázar, J. (2008b). Cuentos completos 2. Bogotá: Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara.
Dabove, J. P. (2007). Facundo: Banditry and the State as Nomadic War Machine. En Nightmares of the Lettered City. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.
Di Gerónimo, M. (2005) La imagen de país en cuatro escritores argentinos contemporáneos: L. Lugones, J. L. Borges, J. Cortázar y T.E. Martínez. Revista de literaturas modernas, (35), 59-81.
Halperin Dongui, T. (2005). Una nación para el desierto argentino. Buenos Aires: Prometeo Libros.
Hobsbawm, E. (1991). Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona: Crítica.
Hora, R. (2005). Una nación para el desierto argentino: algunas claves para su lectura. En T. Halperin Dongui, Una nación para el desierto argentino. Buenos Aires: Prometeo Libros.
Montoya, P. (2008). Julio Cortázar y la revolución. Universidad Eafit, 44(152), 53-65.
Ostria Reinoso, O. (2009). El sentimiento de no estar del todo: el discurso identitario latinoamericano en dos cuentos de Julio Cortázar. Revista chilena de literatura, (75), 295-306.
Redondo, N. S. (2009). El lugar y la patria en Julio Cortázar. Anuario de la Facultad de Ciencias Humanas, (10), 167-192.
Said, E. W. (2012). Cultura e imperialismo. Barcelona: Anagrama.
Shumway, N. (2005). La invención de la Argentina: Historia de una idea. Buenos Aires: Emecé.
Solodkow, D. (2005). Racismo y Nación: Conflictos y (des)armonías identitarias en el proyecto nacional sarmientino. Decimonónica, 2(1), 95-121.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Del Valle-Inclán, R. (1993). Luces De Bohemia (Cátedra). Madrid.
Ruffel, L. (2004). La Obra De Antoine Volodine Frente A La Historia Revolucionaria. En B. Blanckeman, A. Mura-Brunel, & M. Dambre (Eds.), La Novela Francesa En El Cambio Al Siglo Xx. París: Prensas Sorbonne Nouvelle.
Ruffel, L. (2007). Volodine Post-Exótico (Cécile Defaut). París.
Volodine, A. (1994). Nombre De Los Monos (Editions De Minuit). París.
Volodine, A. (2010). Escritores (Seuil). París.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baudrillard, Jean (1984) Cultura y Simulacro. Editorial Kairós. Barcelona.
Brunner, J. J. (1992) América Latina: cultura y modernidad. Editorial Grijalbo. México.
Thomas McCarthy (1996) Practical Discourse: On the Relation of Morality to Politics. In Habermas and the Public Sphere. Massachusetts Institute of Technology.
Durandin, Guy (1995) La información, la desinformación y la realidad. Paidós. Barcelona.
Habermas, Jürgen (1981) Historia y Crítica de la Opinión Pública. Editorial Gustavo Gili. Barcelona.
Habermas, Jürgen (2001) Teoría de la acción comunicativa, Tomo I y II. Taurus. España.
Habermas, Jürgen (1964) “Offentlichkeit”. (ein Lexiconartikel), Fischer Lexicon, Staat und Politik.
Habermas, Jürgen (1994) Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos. Cátedra. Madrid.
Habermas, Jürgen (1998) Escritos sobre moralidad y eticidad. Paidós. Barcelona.
Habermas, Jürgen (2003) La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona.
Muñoz, L. A. (2008) Por una teoría de la Desinformación: El modelo de la Comunicación Sistemáticamente Distorsionada. Editorial USC. Santiago de Cali.
Pasquali, Antonio (1990) Comprender la Comunicación. Monte Ávila. Venezuela.1990.
Pineda, Migdalia (2001) Las Teorías Clásicas de la comunicación: Balance de sus aportes y limitaciones a la luz del siglo XXI. Revista Opción. Año 17. No. 36. 11-29.
Saavedra, Modesto (1987) La libertad de expresión en el Estado de Derecho. Ariel. Barcelona.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Acuña, K., Jiménez, M. Irigoyen, J. (2010). Consideraciones sobre la planeación de espacios educativos para la formación de estudiantes competentes. Revista de Educación y Desarrollo, 13. Abril-junio de 2010. Recuperado de http://www.interactum.com.mx/consideraciones.pdf
Angulo, J. F. y Blanco N. (1994). Teoría y desarrollo del currículo. España. Ed. Aljibe pp. 17-29
Angulo, J. F. y Blanco N. (1994). El currículum como formación. España. Ed. Aljibe pp. 31 – 41.
Angulo, J. F. y Blanco N. (1994). El papel del alumnado en el desarrollo del currículum. España. Ed. Aljibe pp. 43 – 66.
Ángulo, J. F. y Blanco N. (1994). Currículum y escolaridad. España. Ed. Aljibe pp. 67 – 76.
Antúnez, S. (2001). Organización y gestión escolar. En M.A. Santos Guerra, Organización y gestión escolar (pág. 165-178). Bilbao: Cisspraxis (Biblioteca básica para el profesorado, 5).
Bruner, J. S. (1966). After John Dewey, What? In Archambault, R. D. Dewey on education. (pp. 211-227). New York: Random House. LB875.D5 A68
Casarini, M. (1999). Teoría y diseño curricular. Monterrey, México: Editorial Trillas.
Coll, C. (1987) Psicología y Currículum. Madrid: Siglo XXI. Barcelona: Laia.
Estebaranz, A. (1994) Didáctica e Innovación curricular. Sevilla. Universidad de Sevilla.
Flores, E. (1994). Institutionalization and contestation in the practice of emancipatory
action research. Disertación Doctoral no publicada, State University of New York at Buffalo, Buffalo, NY, EUA.
Forquin, J (1987) La sociología del currículo en Gran Bretaña: un nuevo enfoque de los retos sociales de la escolarización Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 282, 1987, p. 5-29
Flórez, R. & Tobón, A. (2001). Investigación educativa y pedagógica. Bogotá, D.C, Colombia: McGrawHill.
Glazman, R. e Ibarrola, M. Diseño de planes de estudio. México. CISE. UNAM. 1983
Kemmis, S. (1986): El currículum: más allá de la teoría de la reproducción, Madrid: Morata.
Lafuente, José-Vicente et al. Curricular design by competences in medical education: impact on the professional training. Educ. méd. [Online]. 2007, vol.10, n.2 [citado 2013-05-01], pp. 86-92. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1575-18132007000300004&script=sci_arttext&tlng=en
Lundgren, U. P. (1992).Teoría del curriculum y escolarización. Madrid: Morata.
McLaren, P. (1984). “La Vida en las Escuelas”. Primera Ed. México: Siglo XXI Editores.
Maturana, H. (1996). El sentido de lo humano. Octava edición. Santa Elena, Chile: Dolmen Ediciones, p 203-205.
Moreno, H. (2012). Diseño curricular por competencias. Bogotá, Colombia: Soluciones estratégicas para el Magisterio (SEM-S.A.S).
Panzsa, Margarita. “Notas sobre planes de estudio y relaciones disciplinarias en el currículo.” en: Perfiles educativos, abril-junio, 1987, no. 36 pp. 16-34
Stenhouse, L. (1984). Investigación y desarrollo del currículum. Madrid: Ed. Morata. pp. 25-30.
Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. 2ª Edición. Bogotá, Eco Ediciones, p 266.
Tyler, R. (1973), Principios básicos del currículo, Troquel, Buenos Aires.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
De la Fuente, E., & Recio, C. M. (2004). Los castigos en la escuela. ¿Cambios o continuidades? Cali: Universidad del Valle.
Foucault, M. (2002). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo XXI.
Filliozat, I.(2014). Los padres perfectos no existen. Barcelona: Ediciones Urano.
Freire, P. (2004). Pedagogía da la autonomía. Sao Paulo: Paz e Terra.
Fromm, E. (2007). Del tener al ser. Barcelona: Paidós.
Fromm, E. (s.f.). El miedo a la libertad.
Garland, D. (2006). Castigo y sociedad moderna.
Goffman, E. (1970). Internados. Buenos Aires: Amorrortu.
Guagliardo, V. (2013). De los dolores y de las penas. (P. Francés Lecumberri, & D. Restrepo Rodríguez, Trads.) Madrid: Traficantes de Sueños.
López Rodríguez, L. H. (2016). Justicia y Oportunidad. Guía # 4: atención integral para el manejo de situaciones de tipo penal con adolescentes en la Escuela. Secretaría de Educación Muncipal de Cali. Comité Municipal de Convivencia Escolar.
Milgram, S. (1974). Obedience to Authority. An Experimental View. New York: Harper and Row.
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires - Madrid: Katz Editores.
Puerta Lopera, I., Builes Builes, L. F., & Sepúlveda Alzate, M. C. (2015). Convivir Pazcíficamente. Opotunidades que ofrece la Ley 1620. Medellín: Universidad de Antioquia.
Restrepo / Murillo (2018), citar número anterior…
Sanz, F. (1995). Los vínculos amorosos. Barcelona: Editorial Kairós.
Trigosso (2007). Manual de obediencia canina. Disponible online en: http://www.mismascotas.cl/adiestramiento/manualdeadiestramientocanino.pdf.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Arbuet-Vignali, Heber y Barrios, Luis (2001), «El Estado, la soberanía y el marco internacional», Revista de la Facultad de Derecho, n.° 20, Universidad de la República, Montevideo. Recuperado de: http://revista.fder.edu.uy/index.php/rfd/article/view/218.
Bache, Ian y Flinders, Matthew (2004), «Themes and Issues in Multi-level Governance». En Ian BACHE y Matthew FLINDERS, Multi-level Governance, Oxford.
Bodin, Jean (1576), Los seis libros de la República, 3ª edición (1997), Tecnos, Madrid. Recuperado de: https://esepuba.files.wordpress.com/2013/10/1er-enc-bodino-jean-los-seis-libros-de-la-republica.pdf.
Botero Gomez, Santiago (2018), «Las empresas transnacionales, los Estados-nación y los derechos humanos en el contexto de la globalización», Derecho y Economía de la Integración, n.° 6, Juri-Dileyc, pp. 129-141. Recuperado de: https://global.juri-dileyc.com/las-empresas-transnacionales-los-estados-nacion-y-los-derechos-humanos-en-el-contexto-dela-globalizacion/.
Carré De Malberg, Raymond (1998), Teoría General del Estado, 2ª edición, Fondo de Cultura Económica, México.
Ciréfice, Ronan (2010), «¿Todavía existe un déficit democrático en la Unión Europea?», ECSA Argentina, n.° 12, pp. 47-65.
Ciréfice, Ronan (2015), Cohesión territorial y gobernanza multinivel: hacia la construcción de un espacio administrativo común como medio de eficiencia europea. Tesis doctoral no publicada, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares.
Comisión Europea (2001), La gobernanza europea, un Libro Blanco, doc.
COM (2001) 428 final. Recuperado de: https://www.conselleriadefacenda.es/documents/10433/1731173/La+Gobernanza+Europea+-+Un+libro+blanco+COM%282001%29428f+%28DOCE+12.10.2001%29.pdf/9ec891f9-099b-4c67-9de4-6664db2eced7.
Garcia Gestoso, Noemi (2003), «Sobre los orígenes históricos y teóricos del concepto de soberanía: especial referencia a Los seis libros de la República de J. Bodino», Revista de Estudios Políticos, n.° 120, pp. 301 y ss. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668868.
García Pelayo (1977), Manuel, Las transformaciones del Estado contemporáneo, Alianza, Madrid.
Gaviria Lievano, Enrique (1998), Derecho Internacional Público, Temis, Bogotá.
Heller, Hermann (1965), La Soberanía. Contribución a la Teoría del Derecho estatal y del Derecho Internacional, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Hillgruber, Christian (2009), «Soberanía – La defensa de un concepto jurídico», In Dret, Revista para el Análisis del Derecho, Barcelona. Recuperado de: http://www.indret.com/pdf/593_es.pdf.
Hix, Simon (1998), «The Study of the European Union II: the ‘new governance’ agenda and its rival», Journal Of European Public Policy, Vol. 5, n.° 1, Routledge, Taylor & Francis Group, pp. 38 y ss.
Hooghe, Liesbet y MARKS, Gary (1997), The Making of a Polity: The Struggle Over European Integration. Recuperado de: http://aei.pitt.edu/2625/1/003775.1.pdf.
Levrat, Nicolas (2003), «La complexité de la prise en compte du fait régional au sein de l’Union européenne», en Marie-Thérèse BITSCH, Le fait régional et la construction européenne, Bruylant, Bruxelles, pp. 187 y ss.
Descargas
Publicado
June 30, 2018
Colección
Derechos de autor 2018 Editorial Universidad Santiago de Cali
Detalles sobre el formato de publicación disponible: Libro
Libro
ISBN-13 (15)
978-958-5522-76-3
