Una perspectiva pedagógica del emprendimiento
Sinopsis
Este estudio de tipo descriptivo busca analizar estrategias pedagógicas que fomenten en estudiantes universitarios competencias emprendedoras. Se inicia con el procesamiento de datos en una matriz de análisis que describe la forma como se plantea el componente del emprendimiento derivado de las experiencias registradas en portales web de 17 universidades acreditadas en Colombia, estableciendo finalmente, en cuales de ellas se ofrecen programas afines con la Licenciatura Infantil. De igual forma, se realiza un análisis de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca de Popayán – Colombia (CUAC) que presenta en su política institucional el emprendimiento, describiendo, por un lado, los resultados encontrados en una encuesta aplicada a 78 profesores, y por otro, el análisis desde la teoría fundamentada de seis entrevistas semiestructuradas a los profesores que orientan este componente (acepción establecida en el diseño curricular institucional) y que han orientado el Programa de Licenciatura en Educación Infantil, sirviendo de aporte a la comunidad académica en la fase de concepción del diseño de una ruta pedagógica y los escenarios de interacción con el entorno.
Biografía del autor/a
Ingrid Selene Torres Rojas, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-2939-1071
Colombiana, Candidata a doctorado en Ciencias de la Educación - Universidad de Cuauhtémoc (México); Magíster en Dirección y Gestión de Centros Educativos - Universidad de la Rioja (España); Especialista en Docencia Universitaria - Universidad Cooperativa de Colombia; Psicóloga -Universidad Santo Tomás (Colegiada del Colegio Colombiano de Psicólogos -COLPSIC); y Bachiller pedagógica (Normalista Superior. Experiencia Docente en Instituciones de Educación Superior y educación técnica - tecnológica, por 20 años. Investigadora en el campo de la Educación, la psicología y la medición,- coordinadora del Semillero de Investigación Desarrollo de Habilidades Socioafectivas – DHASA de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca, perteneciente al grupo de Investigación Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas GICSH (Avalado por Colciencias).Experiencia laboral en el Sector Oficial como Psicóloga ejecutora de proyectos de salud en departamentos de Boyacá y Cundinamarca, Comisaria de Familia, ICBF en Quibdó - Chocó. En el sector Privado como directora de un Centro Educativo y Psicóloga de Centro médico.
Paula Andrea Mora Pedreros, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0001-8070-9885
PhD (c) Paula Andrea Mora Pedreros. Licenciada en Filosofía y Letras de la Universidad de Nariño. Especialista en Pedagogía del Aprendizaje Autónomo y Especialista en Educación Superior de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (donde además ha sido directora virtual y diseñadora de material didáctico). Magíster en Etnoliteratura de la Universidad de Nariño, Magister en Tecnología Educativa con énfasis en Innovación del Tecnológico de Monterrey. Candidata a Doctor en Filosofía en la Universidad Pontificia Bolivariana. Investigadora Junior para Colciencias. Certificada como tutor virtual de la OEA-OEI. Directora virtual en Didácticas Digitales, en la Universidad de Catamarca. Docente invitada del Doctorado en Educación de la Universidad Benito Juárez (México), Universidad Santiago de Cali. Directora del Grupo de investigación Amautas (categoría C). Pasante internacional en Israel y Chile en proyectos de argumentación. Asesora y Consultora en empresas de base tecnológica.
Nathali Guerrero Ordoñez, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-8624-2638
Licenciada en Educación para la Primera Infancia, Especialista en Educación de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca, Mg(c) Neuroeducación. Docente de preescolar del Colegio Guillermo León Valencia: Popayán, Cauca, Colombia.
Descargas
Páginas
129-162
Publicado
febrero 28, 2020
Colección
Derechos de autor 2020 Editorial Universidad Santiago de Cali
