Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.35985/9789585583573
PlumX
Palabras clave:
Educación inicial, Convivencia escolar, Educación para la paz, Formación DocenteSinopsis
El Programa de Licenciatura en Educación Infantil, con acreditación en Alta Calidad según resolución 16806 del 19 de agosto de 2016 y el Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil categoría A de Colciencias, de la Facultad de Educación, han venido trabajando en alianzas estratégicas con otras universidades a nivel nacional que tienen en su oferta académica, programas de formación en Educación Inicial; la articulación, está direccionada hacia la consolidación de la cultura investigativa de la Universidad Santiago de Cali.
Capítulos
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Prólogo
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Educando para la paz. La convivencia escolar en la educación inicial no es un problema de situación sino de decisión
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La Educación para la Paz como estrategia en la prevención de conductas violentas en el aula, contexto Colombia y México
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Aprender a vivir juntos:una estrategia para la convivencia en el aula
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Lectoescritura:Más allá de una construcción escolar
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Juego en libertad, detonante para reconocernos
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Formación de docentes para la infancia en el uso didáctico de las TIC, utilizando como herramienta pedagógica el software SCRATCH
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Una perspectiva pedagógica del emprendimiento
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Incidencia de los diversos contextos socioeconómicos de la región amazónica en las características del proceso de socialización primaria con respecto a la formación integral de las infancias
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Plan de orientación y acción tutorial, una estrategia en procesos socio-afectivos de la infancia
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Biografía del autor/a
Gladis Cecilia Coronel García, Corporación Universitaria Rafael Núñez
http://orcid.org/0000-0001-8082-0786
Magister en Educación. Docente vinculada a la Corporación Universitaria Rafael Núñez, con Funciones de Coordinación en Diversificación del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Rosaura Rojas Monedero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-1008-5338
Doctora en Métodos Alternos de Solución de Conflictos, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Magíster en Gestión Pública de la Universidad Santiago de Cali, Colombia. Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales Universidad del Valle: Cali, Valle del Cauca, Colombia. Docente de la Universidad Santiago de Cali.
Deicy Correa Mosquera, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-3904-1419
Licenciada en educación Preescolar de la Universidad Santiago de Cali, Magíster en Educación Superior Universidad Santiago de Cali. Actualmente realiza estudios de doctorado en México.
Luz Karime Giraldo García, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-2757-180X
Magíster en Educación. Especialista en Desarrollo Intelectual y Educaciòn. Licenciada en Educación Preescolar. Directora de la Licenciatura en Educaciòn Infantil de la Universidad Santiago de Cali. Segunda líder del grupo de investigación Pedagogía Infantil Universidad Santiago de Cali.
Leidy Ximena Guevara Salazar, Universidad del Valle
https://orcid.org/0000-0002-2821-7303
Estudiante de Doctorado en Educación, Universidad del Valle. Magíster en Educación. Universidad Surcolombiana Licenciada en Pedagogía Infantil. Universidad Surcolombiana.
Consuelo Giraldo Jara, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-5824-568X
Magíster en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Universidad Santiago de Cali.
Especialista en Espíritu Empresarial. Universidad Santiago de Cali.
Diplomada en Pedagogía Artística. Universidad Del Valle.
Licenciada en Ciencias Sociales. Universidad Santiago de Cali.
Docente Departamento de Pedagogía y Didáctica. Universidad Santiago de Cali.
Maryuri Paola Pérez Rodríguez, Universidad Santiago de Cali
Lina Piedad Gómez Salamanca, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-9763-3741
Magíster en Educación. Universidad Santo Tomás. Especialista en Gerencia Educacional. UPTC. Licenciada en Preescolar. UPTC. Segundo líder Grupo de investigación Infancias y Expresiones. UPTC. Coordinadora Semillero de investigación Hipatia. Docente catedrática Licenciatura en Educación Infantil. UPTC. Docente catedrática Licenciatura en Educación Infantil. UPTC. Docente de Preescolar I. E. Silvino Rodríguez Tunja. Investigadora en temas de infancias y evaluación.
Sandra Paola Moreno Vega, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-0386-6419
Especialista en Necesidades del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas. UPTC Licenciada en educación Preescolar. UPTC.
Indagadora, ponente sobre temas de infancia.
Grupo de investigación Infancias y Expresiones. UPTC
Semillero de investigación Hipatia.
Erika Rocío Naranjo Molina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-2587-0892
Especialista en atención e intervención para la primera infancia. Fundación Universitaria Juan de Castellanos.
Licenciada en Educación Preescolar. UPTC.
Grupo de investigación Infancias y Expresiones. UPTC
Semillero de investigación Hipatia.
Investigadora en I. E. Silvino Rodríguez.
Docente investigadora en constante formación en pro de las infancias.
Katherynne Carballo Marín, Universidad de la Amazonia
https://orcid.org/0000-0002-9469-9144
Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad de la Amazonia, Magister en Administración y Planificación Educativa, Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología; doctorante en Educación, Universidad de Cuauhtémoc, docente e investigadora, Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de la Amazonia. Coinvestigadora del semillero de investigación LINFA.
Gustavo Adolfo Beltrán, Universidad de la Amazonia
https://orcid.org/0000-0001-6415-9588
Magíster en gestión de la tecnología educativa. Especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo, Licenciado en pedagogía infantil. Integrante del grupo de investigación Pedagogía e Infancia – Universidad de la Amazonia. Integrante del grupo de investigación Ambientes de Aprendizaje Virtuales y a Distancia – Universidad de la Amazonia. Docente universidad de la Amazonia, Facultad de ciencias de la educación, Programa Licenciatura en Educación Infantil. Florencia – Caquetá. Colombia.
Ingrid Selene Torres Rojas, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-2939-1071
Colombiana, Candidata a doctorado en Ciencias de la Educación - Universidad de Cuauhtémoc (México); Magíster en Dirección y Gestión de Centros Educativos - Universidad de la Rioja (España); Especialista en Docencia Universitaria - Universidad Cooperativa de Colombia; Psicóloga -Universidad Santo Tomás (Colegiada del Colegio Colombiano de Psicólogos -COLPSIC); y Bachiller pedagógica (Normalista Superior. Experiencia Docente en Instituciones de Educación Superior y educación técnica - tecnológica, por 20 años. Investigadora en el campo de la Educación, la psicología y la medición,- coordinadora del Semillero de Investigación Desarrollo de Habilidades Socioafectivas – DHASA de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca, perteneciente al grupo de Investigación Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas GICSH (Avalado por Colciencias).Experiencia laboral en el Sector Oficial como Psicóloga ejecutora de proyectos de salud en departamentos de Boyacá y Cundinamarca, Comisaria de Familia, ICBF en Quibdó - Chocó. En el sector Privado como directora de un Centro Educativo y Psicóloga de Centro médico.
Paula Andrea Mora Pedreros, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0001-8070-9885
PhD (c) Paula Andrea Mora Pedreros. Licenciada en Filosofía y Letras de la Universidad de Nariño. Especialista en Pedagogía del Aprendizaje Autónomo y Especialista en Educación Superior de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (donde además ha sido directora virtual y diseñadora de material didáctico). Magíster en Etnoliteratura de la Universidad de Nariño, Magister en Tecnología Educativa con énfasis en Innovación del Tecnológico de Monterrey. Candidata a Doctor en Filosofía en la Universidad Pontificia Bolivariana. Investigadora Junior para Colciencias. Certificada como tutor virtual de la OEA-OEI. Directora virtual en Didácticas Digitales, en la Universidad de Catamarca. Docente invitada del Doctorado en Educación de la Universidad Benito Juárez (México), Universidad Santiago de Cali. Directora del Grupo de investigación Amautas (categoría C). Pasante internacional en Israel y Chile en proyectos de argumentación. Asesora y Consultora en empresas de base tecnológica.
Nathali Guerrero Ordoñez, Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
https://orcid.org/0000-0002-8624-2638
Licenciada en Educación para la Primera Infancia, Especialista en Educación de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca, Mg(c) Neuroeducación. Docente de preescolar del Colegio Guillermo León Valencia: Popayán, Cauca, Colombia.
Blanca Nery Serna Agudelo, Universidad de la Amazonia
https://orcid.org/0000-0001-6774-1952
Licenciada en Lingüística y Literatura, Especialista en Educación Básica con Énfasis en Procesos Pedagógicos de la Universidad de la Amazonia. Magister en Ciencias de la Educación con Énfasis en Resolución de Conflictos en el Ámbito Escolar, Universidad de Aconcagua de Chile. Docente e investigadora del grupo de investigación Pedagogía e infancia de la linea de investigación LINFA del programa académico Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Amazonia. Coordinadora de la linea de investigación en Humanidades ONDAS Colciencias Caquetá, experiencia en el acompañamiento de entidades territoriales para movilizar políticas de calidad y mejoramiento de la educación MEN.
Martha Viviana Giraldo Ospina, Universidad de la Amazonia
https://orcid.org/0000-0001-7225-3048
Nacionalidad Colombiana. Línea de Investigación en Infancia. “Grupo Pedagogía e Infancia” de la Universidad de la Amazonia. Licenciada en Pedagogía Infantil. Técnico por Competencias en Análisis y Programación de Sistemas. Trabajador Calificado en Secretariado Auxiliar Contable. Docente Investigador perteneciente al Semillero de Investigación LINFA de la Universidad de la Amazonia.
Yenny Lorena Rodríguez González, Universidad de la Amazonía
https://orcid.org/0000-0001-6635-5865
Licenciada en Pedagogía Infantil.
Vinculada a la Universidad de la Amazonía en Florencia - Caquetá.
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Publicado
febrero 28, 2020
Colección
Derechos de autor 2020 Editorial Universidad Santiago de Cali
