Análisis preliminar de la caracterización en la generación de residuos sólidos en la zona de comidas “El Bulevar” como herramienta para mejorar el plan de manejo de desechos en la Universidad Santiago de Cali. Cali, Colombia

El manejo integral de los residuos comprende su generación, separación en la fuente, recolección, transferencia y transporte, aprovechamiento, tratamiento y su disposición final. Sin embargo, varias de estas etapas no se cumplen, con lo cual el manejo de los residuos sólidos en todos los países del mundo continúa siendo un desafío, debido a la problemática ambiental que genera su manejo ineficiente. Los centros de educación superior no escapan a esta problemática. Así para implementar un plan de gestión integral de residuos sólidos (PGIRS) se necesita hacer un seguimiento de caracterización del tipo de residuos que se emiten en la universidad. En la Universidad Santiago de Cali en la zona de comidas denominada “El Bulevar” se llevaron a cabo durante el 2018, cuatro muestreos durante los períodos académicos 2018A y 2018B en los meses de abril y mayo y septiembre y octubre, respectivamente, en tres zonas debidamente diferenciadas. En ambos períodos se encontró, que en general los residuos sólidos orgánicos fueron los que más se colectaron (25 %) mientras lo que menos se registró fueron los elementos digitales (0.3 %); siendo el segundo período el que registró mayor cantidad de residuos sólidos (52.5 %). No se recolectaron bolígrafos en ninguno de los muestreos. El análisis de los puntos ecológicos mostró que el recipiente verde (43.7 %) tuvo la mayor cantidad de residuos sólidos. Sin embargo, fue evidente que menos del 54 % de las personas deposita adecuadamente los desechos en la caneca que corresponde. La zona tres registró, en comparación con las otras dos, la mayor cantidad de basuras, siendo los residuos orgánicos los más abundantes en ella. Se hace necesario, promover en toda la comunidad universitaria una buena separación en la fuente para así aprovechar y mejorar la disposición de residuos por medio de la educación ambiental la cual debe ser pilar para cumplir con el PGIRS.