Lenguajeando mediación pedagógica

Autores/as

Jorge Eliécer Olaya Garcerá, Universidad Santiago de Cali; Carlos Fajardo Guevara, Corporación Universitaria Minuto de Dios; Cruz Prado Rojas, Universidad de la Salle; Edinson Delgado Martínez, Universidad Santiago de Cali; Luis Alberto Piña Lobos, Universidad de la Serena; Leonardo Alonso Iribarren Castro, Universidad de la Serena; Mercedes Sanabria Jiménez, Universidad La Salle; Gloria Divia Manrique Hernández, Universidad La Salle; Dora Teresa Vásquez Gómez, Universidad La Salle; Marisol Edilma Betancourt Ramírez, Universidad La Salle; Flor Marina Peña Cano, Universidad La Salle; Pedro Mario López Delgado, Universidad San Buenaventura; Linda Gallo Bedoya, Universidad Santiago de Cali; Julio Cesar Bermudez, Universidad de Santo Tomás; Mauricio Grande Ladino, Universidad Distrital Francisco José Caldas

Palabras clave:

Mediación, Realidad, Virtualidad, Comunidad, Sustentable, Afrocolombianos, Identificación, Recuperación, Región Pacífico, Valores Ancestrales, Cognición, Desarrollo humano, Conocer, Educarse, Hermenéutica, Sensorialidad, Expresión, Lenguajes, Diversidad cultural, Cartografía social, Mapa parlante

Sinopsis

Si lo titulado anteriormente debiera ubicarse dentro de lo que la metodología tradicional considera como un ‘Resumen’, a continuación va entonces lo que en clave podría referirse sobre las ‘Palabras Clave’: brotes porque es lo que surge de las tierras, enacción quizá en el mejor sentido inglés de ‘to enact’, y rizomas en razón de los nacientes tejidos. Anotando al respecto que, si bien Deleuze (2005) acuñó el término en Francia en medio de sus referentes biológicos, es aquí en nuestra denominada Latinoamérica donde los rizomas los hemos ‘platanizado’. Porque aquí los hemos vivenciado y encontrado, hurgando con los dedos entre la tierra. A veces árida y en espera de las gotas de lluvia.

Capítulos

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jorge Eliécer Olaya Garcerá, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9786-8070

email-01.png jorgeolaya@usc.edu.co

Magister en Gestión Pública. Magister de Dirección de Empresas y Mercadeo. Administrador de Empresas. Director de Extensión y Proyección Social USC. Doctorando en Educación Universidad de La Salle. Docente investigador USC.

Carlos Fajardo Guevara, Corporación Universitaria Minuto de Dios

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-0229-8002

email-01.png karlozfajardo@yahoo.es

Aspirante a Maestría en Educación (UNIMINUTO). Filosofía (Univalle). Docente e Investigador Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO).

 

Cruz Prado Rojas, Universidad de la Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0141-2472

email-01.png direcciondoctorado@ulasalle.ac.cr

Derecho de la Universidad de Costa Rica, Mestría en comunicación de la Universidad para la Paz y Doctora en Educación con énfasis en investigación pedagógica de la Universidad de la Salle. Directora del doctora en Educación de la Universidad de la Salle de Costa Rica.

Edinson Delgado Martínez, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-9982-7889

email-01.png edinson.delgado00@usc.edu.co

Magister en Negocios Internacionales Universidad Internacional de la Florida (EEUU). Economista con Énfasis en Administración de Negocios-Universidad Howard de Washington D.C (EEUU). Doctorando en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica en la Universidad de La Salle (Costa Rica) Docente USC.

Luis Alberto Piña Lobos, Universidad de la Serena

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-0394-2661

email-01.png lpinal@userena.cl

Chileno, Diseñador Industrial Belas Artes, São Paulo–Brasil. Magíster en Didáctica Proyectual Universidad de Bío Bío–Chile. Candidato a Doctor en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica en la Universidad de La Salle, (Costa Rica). Coordinador del proceso de autoestudio para la Acreditación de la carrera de Diseño de la Universidad de La Serena–Chile. Representante de la Facultad de Humanidades frente al comité de Apelaciones de la Dirección de Docencia e integrante de la Comisión de Renovación Curricular de la carrera de Diseño.

Leonardo Alonso Iribarren Castro, Universidad de la Serena

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-0506-3399

email-01.png leonardoiribarren@gmail.com

Diseñador Licenciado en Arte y Diseño Universidad de La Serena (Chile). Magíster en Educación con mención en Gestión y Docencia Universitaria. Candidato a Doctor en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica en la Universidad de La Salle (Costa Rica). Encargado del Área de Diseño del Departamento de Prensa de la Ilustre Municipalidad de Coquimbo–Chile.

Mercedes Sanabria Jiménez, Universidad La Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-8265-5582

email-01.png mercedesanabria03@hotmail.com

Candidata Doctorado en Educación con énfasis en Mediación Pedagógica universidad la Salle (Costa Rica), Magíster en Educación, Especialista Pedagogía y formación académica de pregrado en Bellas artes. Docente adscrita a la secretaría de educación municipal de Ibagué-Colombia.

Gloria Divia Manrique Hernández, Universidad La Salle

https://orcid.org/0000-0002-2146-2701

diviagloria@gmail.com

Candidata Doctorado en Educación con énfasis en Mediación Pedagógica universidad la Salle (Costa Rica), Magíster en Educación, Especialista Pedagogía y formación académica de pregrado en preescolar. Docente adscrita a la secretaría de educación municipal de Ibagué-Colombia.

Dora Teresa Vásquez Gómez, Universidad La Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-7268-518X

email-01.png dorateresav2@yahoo.es

Candidata Doctorado en Educación con énfasis en Mediación Pedagógica universidad la Salle (Costa Rica), Magíster en Educación, Especialista Pedagogía y formación académica de pregrado en Biología y química. Docente adscrita a la secretaría de educación municipal de Ibagué-Colombia.

Marisol Edilma Betancourt Ramírez, Universidad La Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0003-3733-1586

email-01.png marisolbetancourt777@gmail.com

Candidata Doctorado en Educación con énfasis en Mediaciones Pedagógicas (U. La Salle Costa Rica), Magíster en Dirección y Gestión de instituciones Educativas (U. La Sabana), Especialista en Gerencia Educativa (U. La Sabana), formación académica de pregrado en Psicología y Pedagogía (U. Pedagógica Nacional). Docente adscrito a la secretaría de educación de Chía- Cundinamarca. Docente asociado Facultad de Educación y Humanidades Universidad Militar Nueva Granada Campus Cajicá-Colombia.

Flor Marina Peña Cano, Universidad La Salle

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-6272-9521

email-01.png florecitapcabogotad.cno1@gmail.com

Candidata Doctorado en Educación con énfasis en Mediación pedagógica de la Universidad de la Salle de Costa Rica. Magister en Investigación Social Interdisciplinaria la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Licenciada en Química de la misma universidad. Docente adscrita a la Secretaría de Educación de Bogotá y Coordinadora de Proyectos de Investigación Pedagógica y educación Ambiental de la Fundación Investigación y Desarrollo FIDHAP.

Pedro Mario López Delgado, Universidad San Buenaventura

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-2793-1484

email-01.png coord.arteycultura@usbcali.edu.co

Doctor en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica, Universidad de La Salle, San José de Costa Rica. Magister en Educación: Desarrollo Humano, Universidad de San Buenaventura Cali. Licenciado en Historia del Arte, Universidad de la Habana, Cuba. Narrador Oral, poeta y escritor reconocido con importantes premios nacionales e internacionales. Se desempeña como docente asociado y Coordinador del área artística y cultural de Bienestar Institucional de la Universidad de San Buenaventura Cali.

Linda Gallo Bedoya, Universidad Santiago de Cali

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0001-9403-0726

email-01.png linda.gallo00@usc.edu.co

Doctora en Educación con Especialización en Mediación Pedagógica de la Universidad de Lasalle Costa Rica, Licenciada en Arte Teatral de Bellas Artes Cali Colombia, Docente de la Universidad Santiago de Cali, Directora Creativa del Proyecto Palabrarte Cali e Storyteller.

Julio Cesar Bermudez, Universidad de Santo Tomás

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-3803-3233

email-01.png juliobermudezrestrepo@gmail.com

Doctor en Educación de la Universidad La Salle, IngenieroAgrónomo de la Universidad Nacional.

Mauricio Grande Ladino, Universidad Distrital Francisco José Caldas

botonorcid-09.png https://orcid.org/0000-0002-8613-7395

email-01.png mauroteatro1@hotmail.com

Doctor en Educación de la Universidad La Salle Costa Rica, Licenciado en Educación Artística.

Citas

Albertazzi, C. y Fernando, J. (2006) Estética y tejido de la vida. San José, Costa Rica: Universidad de La Salle.

Amaro de Chacín, R. (2010) La mediación didáctica en entornos virtuales. En: Revista de Artes y Humanidades UNICA. Vol. 11, Nº 3: pp. 156-173.

Bauman, Z. (2002) Modernidad Líquida. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura de Argentina.

Bello, R. (2005) Educación Virtual: Aulas sin Paredes. Tomado de https://educrea.cl/educacion-virtual-aulas-sin-paredes/

Boff, L. (2002) El águila y la gallin, una metáfora de la condición humana. Madrid, España: Editorial Trotta.

Bohm, D. (2008) La totalidad y el orden implicado. Barcelona, España: Editora Kairós.

Cabrera, J. y Herrán, A. (2015) Creatividad, complejidad y formación: un enfoque transdisciplinar. En: Revista Complutense de Educación. Vol. 26, Nº 3: pp. 506-511.

Calvo, C. (2017) Ingenuos, Ignorantes, Inocentes: De la educación informal a la escuela autoorganizada. La Serena, Chile: Editorial Universidad de La Serena.

Capra, F. (1996) La trama de la vida, una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona, España: Editorial Anagrama.

Cornejo, J. (2012) Retos impuestos por la globalización a los sistemas educativos latinoamericanos. En: Revista mexicana de investigación educativa, Vol.17, Nº52: pp. 15-37.

Díaz, A. (2011) Inmersión mental y realidad virtual. En: Revista Uciencia, Abril, Nº06, pp 29-33.

Elizalde A. (2003) Desarrollo Humano y Ética para la Sustentabilidad. Santiago, Chile: LOM Ediciones Ltda.

Elmezeny, A. y Edenhofer, N. (2018) Contar una historia inmersiva en 360 grados Videos: análisis de interacción entre la narrativa y la inmersión técnica. En: Journal of Virtual Worlds Research. Vol. 11, Nº1: pp. 02-13.

Emoto G. (2005) Los mensajes ocultos del agua. D. F., México: Santillana ediciones generales.

Ffiske, T. (2017) The State of VR in 2017. Reino Unido: Editor Virtual Perceptions.

Gauthier, P. (2018) Inmersión, redes sociales y narrativa transmedia: la modalidad de recepción inclusiva. En: Comunicación y medios, Vol.27, Nº37: pp.11-23. DOI: https://dx.doi.org/10.5354/0719-1529.2018.46952

Girola, L. (2011) Historicidad y temporalidad de los conceptos sociológicos. En: Revista Sociológica, año 26, Nº73: pp.13-46.

Gutiérrez, F. y Prado, C. (2015) Ecopedagogía y ciudadanía planetaria. D. F., México: Ediciones De La Salle.

Kelly, K. (2016) La ciencia y el campo akásico. Una teoría del todo. Madrid, España: Ediciones Nowtilus.

Landazábal, D. (2007) La mediación y formación en entornos virtuales de aprendizaje. En: Revista de investigación UNAD. Vol. 6, Nº 2: pp. 53-70.

Laszlo, E. (2004) Lo inevitable, entender las 12 fuerzas tecnológicas que configurarán nuestro futuro. España: Editorial Teell.

Márquez, I. (2011) Metaversos y educación. En: Revista ICONO, revista de comunicación y tecnologías. Vol. 2, Nº 14: pp. 151-166.

Maturana, H. y Varela, F. (2007) El árbol del conocimiento. Santiago, Chile: Editorial Universitaria.

Quéau, P. (1995) Lo virtual, virtudes y vértigos. Barcelona, España: Ediciones Paidós.

Quino. (2013) Todo Mafalda. Edición especial aniversario 1964- 2014. Sevilla, España: Lumen

Robinson, K. (2016) Escuelas creativas. Santiago, Chile: Editorial Penguin Randon House Group.

Román, M. (2017) La exploración de la conciencia. Barcelona, España: Editorial Kairos.

Sánchez, M. (2003) Cognición y transacción estética: un enfoque para la enseñanza de la lectura. En: Revista Educación, Vol. 27, Nº1, pp.27-39.

Simón, V. (2000) La conciencia humana: integración y complejidad. En: Revista Psicothema, Vol. 12, Nº1: pp.15-24.

Solano, M. (2009) Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. En: Revista electrónica Actualidades investigativas en Educación. Vol. 9, Nº2, pp. 1-21.

Suarez, C. (2003) Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación. Recuperado de: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Los%20entornos%20virtuales%20de%20aprendizaje%20como%20 instrumento%20de%20me.pdf

Viñuela, P. (2016) Cuerpo, conciencia y voluntad en Nietzsche. Revista internacional de Filosofía Daimon. En: Suplemento 5: pp. 163-174.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Assman, H. (2002). Hacia una sociedad aprendiente. Placer y ternura en la educación. Madrid, España: Narcea.

Bhom, D. (1997). Sobre el diálogo. Barcelona, España: Editorial Kairós

Boff, L. (2002). El cuidado esencial. Ética de lo humano, compasión por la tierra. Madrid, España: Editorial Trotta.

Capra, F. (1992). El Punto Crucial. Buenos Aires, Argentina: Troquel.

Capra, F. (1998). La trama de la vida. Una Nueva Perspectiva de los Sistemas Vivos. Barcelona, España. Editorial Anagrama.

Flores, D.; Flores. G.; Jiménez. R.; Madrigal. J. & Perearnau. M. (2009). Comunidad aprendiente. San José, Costa Rica: Artemusa Editora; Ediciones Sanabria.

Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI Editores.

Gutiérrez, F. y Prado, C. (2015). Ecopedagogía y ciudadanía planetaria. San José, Costa Rica: Ediciones de la Salle.

Gutiérrez, F. y Prado, C. (1999). Mediación Pedagógica. Apuntes para una educación a distancia alternativa. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala USAC; Dirección General de Docencia DIGED; División de Desarrollo Académico DDA.

Huxley, A.; Jung, C.; Watts, A.; Maslow, A.; Fromm, E.; Castañeda, C. & Lovelock, J. E. (1994). Nueva Conciencia. España: Integral.

Janov, A. (2001). La biología del amor. España: Apóstrofe ediciones.

Jung, C. (1984). Simbología del Espíritu, estudios sobre fenomenología psíquica. Ramírez Calvo, M. (tr.). D. F., México: Fondo de Cultura Económica.

Laszlo, E. (2013). El paradigma Akáshico. (R)evolución en la vanguardia de la ciencia. Barcelona, España: Editorial Kairós.

Maturana, H. y Varela F. (2004). De Máquinas y Seres Vivos Autopoiesis: La Organización de lo Vivo. España: Lumen Humanitas.

Maturana, H. (2003) Conversando con Maturana de Educación. Málaga, España: Ediciones Aljibe.

Maturana, H. (1999). Transformación en la Convivencia. España: Dolmen ediciones.

Maturana, H. (1999). El sentido de lo humano. Santiago, Chile: Ediciones pedagógicas chilenas; Editorial universitaria.

Maturana, H. y Dávila, X. (2015). El árbol del vivir. Chile: editores MPV.

Margulis, L. (2002). Planeta simbiótico. Un nuevo punto de vista sobre la evolución. Madrid, España: Debate.

Najmanovich, D. (2008). Mirar con nuevos ojos. Buenos Aires, Argentina: Editorial Biblos.

Payan, J. (2004). Desobediencia vital. España: Salbe Ediciones.

Payan, J. (2000). Lánzate al vacío, se extenderán tus alas. Santa Fe De Bogotá, Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.

Peat, D.(2010). Acción suave. Alternativas innovadoras para un mundo en crisis. D. F., México: Editorial Kairós.

Peat, D. (2001). Sincronicidad, puente entre mente y materia. Clark, D. y Jardí, M. (tr.). 3ª ed. Barcelona, España: Kairós,

Peat, D. (1999). Las siete leyes del caos. Barcelona, España: Grijalbo.

Sheldrake, R. (1985). Una Nueva Ciencia de la Vida. La hipótesis de la causación formativa. Barcelona, España: Kairós.

Descargas

Publicado

November 27, 2020

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Detalles sobre esta monografía

ISMN-10 (05)

978-958-5583-63-4